trabajo de psicologia







MINISTERIO DE EDUCACION PÚBLICA
CONARE PLAN 200 / UNED


NOMBRE DEL TALLER: Crecimiento y Desarrollo Emocional


ALUMNA: Trinidad del Rosario Tijerino Tijerino


PROFESORA: Licda. Marjorie Salas Villalobos



AÑO: 2011









NOMBRE DE MI MALETA:

MIS EXPERIENCIAS DE CADA DIA


GUIA DE TRABAJO

Día: Lunes 12 de diciembreInteligencia emocional.
Emociones

OBJETIVOS:
Analizar el papel de la inteligencia emocional en nuestra vida diaria.

Identificar y practicar por medio del lenguaje verbal y no verbal la expresión de las emociones.


ACTIVIDADES REALIZADAS::
-Presentación personal.
­-Expreso una emoción que me gusta realizar a través del lenguaje no verbal.
-En un círculo juego,”La papa caliente” tirándola alcompañero con una emoción que debe dramatizar.
-Exposición de los trabajos asignados por parte de la profesora.
-Interacción de los temas en estudio (diferentes emociones como: alegría, tristeza. enojo, vergüenza, miedo, culpa. Etc.


MATERIAL ENTREGADO:
Un maletín con el programa que se realizara durante la semana del 12 al 16 de diciembre, además con el % o evaluación del curso o tallery cumplimiento de normas del mismo.


¿QUE ASPECTOS POSITIVOS ME LLEVO EN MI MALETA
Mucha experiencia como para valorar la expresión que trasmite un individuo a través de la vida diaria o con nuestros alumnos en el ámbito escolar.

¿COMO PUEDO APLICAR EN EL AMBITO EDUCATIVO, LO VISTO EN EL TALLER DE ESTE DIA?
1-Integración en los alumnos para que compartan sus emociones y sentimientos enforma grupal a través de juegos

2-Que los niños expresen sus emociones a través del lenguaje no verbal.

¿Qué AGREGO HOY A MI MALETA?

Diferentes emociones por medio de fotografías.

CONCLUSION:

Es muy importante conocer nuestras emociones ya que ellas son las que expresan la fuerza de la razón.

GUIA DE TRABAJO

Día: Martes 13 de diciembre

Autoestima

OBJETIVOS:
Retomar ¿Quées inteligencia emocional?
Retomar el papel de la autoestima y los valores en los diferentes ámbitos.

ACTIVIDADES REALIZADAS::
Concepto de inteligencia emocional.
Desafío de Aristóteles.
Lenguaje de las emociones
Autoestima
Concepto de autoestima
Análisis con cuentos para fortalecer la autoestima
Elementos que debe poseer un docente al resolver situaciones que se presenten en elámbito escolar


MATERIAL ENTREGADO:
Copias de cuentos
Material didáctico para las exposiciones
Tarea sobre el control emocional

¿QUE ASPECTOS POSITIVOS ME LLEVO EN MI MALETA EL DIA DE HOY?
Conocimiento respecto a la inteligencia emocional:
Capacidad de sentir y conocer las emociones y sentimientos propios
Entender y reconocer
Controlar y manejarlos
Modificar estados de animo propios yajenos

¿COMO PUEDO APLICAR EN EL AMBITO EDUCATIVO, LO VISTO EN EL TALLER DE ESTE DIA?
Leyendo cuentos que sean modificadores de la autoestima como lo hicimos el día de hoy
Confeccionar un escudo que identifique al niño o niña

¿QUE AGREGO HOY A MI MALETA?

Diferentes valores que se deben rescatar y que fueron resaltados el día de hoy, como por ejemplo.Comunicación-Perseverancia-Creatividad-Apreciase así mismo
Además que significa el elefante en nuestras emociones. ( ver anexos )

CONCLUSION:

Que la inteligencia emocional impera en nuestro diario vivir y que según Aristóteles existe 5 elementos importantes para resolver una situación que esta causando daño.
Persona- intensidad .momento-motivo y forma-
Que el lenguaje de las emociones es el verbal y no verbal, que poseemosun hemisferio derecho que es creativo, emocional y expansivo y el hemisferio izquierdo es de lógica, mecánica y emocional.
Que la autoestima es la autoimagen de si mismismo, la autoconfianza y la autoevaluación.
La baja autoestima o problemas es el autoengaño de ser o no aceptar los errores o como somos.
La autodevaluación es tratarse así mismo con palabras que van en contra de nosotros...