Trabajo de psicologia

INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD

AUTOR
ÁLVARO MEJIA CASTRO

TUTOR:
MARIA DEL PILAR SANDOVAL

VIII SEMESTRE DE PSICOLOGÍA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD CEAD – BARRANQUILLA
SEPTIEMBRE 12 – 2009.

INTRODUCCIÓN

Han sido muchos los estudios que se han dedicado para llegar a tener mucha certeza sobre la inteligencia y la manera como se produce en el ser humano, al igualcomo se puede medir tanto un niño como en adulto; por tal razón en muchas disciplinas se han apropiado para el estudio de esta variable del ser humano.

En estos tres primeros capítulos se abordaran temas tan importantes como la definición de la inteligencia, las teorías que la abordan, como también los tipos de inteligencias como la social, la emocional, la lingüística, corporal, logística,matemática, entre otra.

También se presentará un esbozo sobre los determinantes de la inteligencia y los diferentes puntos de vistas, si ésta es influenciada por la genética o por el medio o si es producto de ambas.

Se hara mencion de algunos test que pretenden medir la inteligencia en el ser humano, tanto en adulto como en los niños; como el test Wais y Wise.

JUSTIFICACION

Durante muchotiempo se ha visto a la inteligencia como una facultad cuantificable que determina la capacidad o incapacidad de las personas para atender los retos del mundo y se ha tratado de medir para conocer el grado de competencia o habilidad que una persona pueda tener, sin embargo, dejar el reconocimiento de la inteligencia limitado a unos valores numéricos implica desconocer las múltiples capacidades yhabilidades humanas que están fuera de éstos rangos numéricos, como son los valores culturales, las habilidades especiales y los intereses particulares desde los recursos que cada persona tiene, así como las diversas representaciones sociales sobre el mundo y su cotidianidad, es por eso que actualmente se reconocen múltiples inteligencias.
El reto de abordar este curso implica una responsabilidadcomo estudiantes pero debe proyectarse a la sociedad, aún desde el mismo momento en el que se empieza a estudiar los conceptos y propios del curso, para luego observarlos y comprenderlos en el contexto social, permitiendo la asimilación, el entendimiento y la apropiación de los conceptos.

OBJETIVOS

o Adquirir conocimientos claros y precisos sobre los diferentes tipos de inteligencia y suaplicabilidad en nuestra carrera.
o Fomentar el interés de nosotros como estudiantes en la adquisición de nuevos conocimientos relacionados con el tema de inteligencia.
o Promover en como estudiantes la apropiación de los conceptos vistos en el esta unidad a través del reconocimiento de nuestra propia inteligencia y su manifestación social.

Actividad 1.
Teniendo como base los 3capítulos de la primera unidad, realizar 3 mapas conceptuales, uno por cada capítulo.

Actividad 2
Junto con cada mapa conceptual presentar las opiniones y conclusiones que puedan deducir y expresar respecto a los conceptos adquiridos.

CONCLUSIONES

Podemos concluir que es de suma importancia para nosotros el tema de la inteligencia, ya que abarca un tema tan interesante y tan discutidoen la psicología. La inteligencia además de ser una facultad presente en todos los seres humanos, es una capacidad necesaria en la vida cotidiana, donde permanentemente se debe analizar, asumir nuevas informaciones y adaptarlas a situaciones específicas. En Psicología, la inteligencia se define como la capacidad de adquirir conocimiento, saber servirse de ellos en forma racional y lógica yutilizarlo o adaptarlo a las diversas situaciones, sin embargo, la inteligencia no es memorizar libros, ni es una habilidad estrictamente académica, ni un talento para superar pruebas, más bien el concepto de inteligencia se refiere a la capacidad de comprender el entorno y adecuarse a él.

BIBLIOGRAFIA

Morales Torres Nidia Lucía, Inteligencia y Creatividad .Universidad Nacional Abierta y a...