trabajo de quimica

Ministerio de educación
Colegio Félix Olivares Contreras


Tema: Compuestos ácidos y compuestos básicos



Profesora: Ilda Montenegro


Integrantes: Yubal Atencio
William Díaz
Estefany
Mayelis Montero
Allan Acosta




Grado: X I B



2015


Materiales
-Tubos de ensayo
-Gradillas
-Probeta de 50 cm
-Varilla de vidrio

Reactivos
-Soluciones de ácido clorhídrico, ácido bórico, ácido acético,hidróxido de sodio, hidróxido de armonio, hidróxido de bario.
-Fenolftaleína
-Metil naranja
-Papel tornasol

Objetivo: Identificar el carácter acido o básico de las soluciones acuosos de algunos compuestos.


Procedimiento
Manejo del papel indicador y de los indicadores en solución
1. El papel indicador viene en tiras de, aproximadamente,4 x 0,05 cm.
Para probar una solución, se toma un pedazo de latira (0.5 cm) y con la ayuda de una varilla de vidrio se humedece con la solución por probar. No introducir la tira en la solución.
2- Los indicadores en solución se preparan en concentraciones bajas (0,5 % a 1%).Para probar una solución basta con adicionarle unas gotas del indicador.
Ácidos
1- Tome tres tubos de ensayo y adicione a cada uno 2 c de agua. Al primero adicione 2 gotas de solución deácido Bórico, al segundo , 2 gotas de solución de ácido acético, al tercero, 2 gotas de solución de ácido H2SO4. Pruebe cada solución con papel tornasol rojo y con papel azul. Anote sus resultados en el cuadro 21.1.
2- En cuatro tubos de ensayo coloque 2 c de solución de acido clorhídrico. Al primero adicione 2 gotas de metil naranja; al segundo, gota de fenolftaleína y pruebe los restantes conpapel tornasol azul y rojo.
Bases
1. En cuatro tubos de ensayo mida 2 c de hidróxido de bario. Al primero adicione 2 gotas de fenolftaleína; al segundo, 2 gotas de metil naranja; pruebe el tercero con papel tornasol rojo y el cuarto con papel tornasol azul. Repita la experiencia empleando hidróxido de sodio, hidróxido de magnesio e hidróxido de amonio.









Procedimiento realizado en el salón1.´La profesora, teniendo preparado todos los materiales, procedió a hacer una demostración, individualmente a cada grupo formado en el salón.
2. Luego entrego a cada grupo pedazos de papel tornasol rojo y azul, junto con probetas y una gradilla.


3.Los grupos procedieron a introducir pequeñas muestras de cada líquido, en las probetas, para luego adicionarle gotas de metil naranja y fenolftaleína.4. se observó que algunos líquidos cambiaron por la fenolftaleína, otros por el metil naranja, debido a que algunos son ácidos y otros son bases.

5. Después de eso, se procedió a realizar la prueba de los líquidos en el papel tornasol azul y rojo, adicionando una gota de cada líquido en los diferentes trozos de papel tornasol.

6. se observa las reacciones que tiene el papel tornasol en cuantolos diferentes líquidos y se identifican.

7. Se anotan los resultados y luego se comprueban.

8. Se toman los materiales y se limpian correctamente

ácidos
Un ácido es considerado tradicionalmente como cualquier compuesto químico que, cuando se disuelve en agua, produce una solución con una actividad de catión hidronio mayor que el agua pura, esto es, un pH menor que 7.
Algunos ejemplos comunes sonel ácido acético (en el vinagre), el ácido clorhídrico (en el Salfumant y los jugos gástricos), el ácido acetilsalicílico (en la aspirina), o el ácido sulfúrico (usado en baterías de automóvil). Los sistemas ácido/base se diferencian de las reacciones redox en que, en estas últimas hay un cambio en el estado de oxidación. Los ácidos pueden existir en forma de sólidos, líquidos o gases,dependiendo de la temperatura y también pueden existir como sustancias puras o en solución.
A las sustancias químicas que tienen la propiedad de un ácido se les denomina ácidas.





Bases
Una base o álcali es cualquier sustancia que presente propiedades alcalinas. Es cualquier sustancia que en disolución acuosa aporta iones OH− al medio. Un ejemplo claro es el hidróxido potásico.
Los conceptos de...