TRABAJO DE REFLEXION SOBRE ROL DEL MTRO. DIRECTOR PARA LA MEJORA INSTITUCIONAl. LAS PRÁCTICAS AULICAS. CIENCIAS SOCIALES

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TRABAJO DE REFLEXION SOBRE ROL DEL MTRO. DIRECTOR PARA
LA MEJORA INSTITUCIONAl. LAS PRÁCTICAS AULICAS. CIENCIAS
SOCIALES
Mtra. Directora, Ana María Alzate
Diciembre 2009
Como señala Cullen“se plantea nuevas y viejas razones para educar”,
analizar desde la propia práctica permite desarrollar un pensamiento crítico
desde el interior del campo educativo.
Son múltiples las concepcionesteóricas en el momento de diseñar la tarea
en la escuela y es necesario que de manera explícita se reflexione sobre
ellas. En todo acto educativo subyace la idea de hombre que queremos
formar, valoresque sustentamos, papel de la institución educativa en la
formación de los alumnos, rol del Docente, rol del Alumno, rol de la Familia,
valor que tiene el aprender grupal, relación entre autoridad ylibertad, valor
de los contenidos de la Educación, Metodologías, criterios de Evaluación,
valor de la Investigación, entre muchos otros.
En particular, como docente de Educación Especial unaapostura como Mtro
Director y por ende orientador de profesionales de la educación y
responsable del alumnado de la Institución Escolar, será desde una
Didáctica General y Especial Diferenciada quepropicie el qué enseñar , qué
procesos habilitar, el cómo, a quién, en qué tiempos, el cuándo y con qué
instrumentos evaluar, etc. La selección y organización de contenidos,
experiencias y actividades deaprendizaje han de estar sujetas al ritmo del
desarrollo evolutivo del alumno, cognitiva, física, de personalidad y
sensorialmente diferente, teniendo en cuenta que también sus formas derecepcionar, procesar y retener la información difieren en cada uno.
Cada sub- área tiene diferente requerimientos. El cómo aprende cada niño
con cierta discapacidad, los procesos que se desarrollan en él ylos tiempos
de elaboración de esos procesos difieren según la patología. En
consecuencia el docente en el aula debe trabajar en forma recursiva, todo,
en todo momento. Cada alumno/a tienen las...