TRABAJO DE REFUERZO

1. El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje. En el sentido más amplio del término, se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo.

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3. El estudio de la investigación científica no es exclusivamente de nuestro siglo, ya que se remonta a los tiempos deGalileo en donde este gran científico utilizo lo que se llamó por mucho tiempo, "Método Científico". La Investigación Científica es un procedimiento que utilizan las personas de ciencias para comprobar hipótesis, solucionar problemas, formular teorías, etc. No hay una investigación científica que sea común para todas las ciencias, pero como se aborda la resolución de problemas va a depender delfenómeno estudiado. Todo investigador o científico debe tener en cuenta en su investigación; detectar el problema, formular hipótesis, tener una recolección de datos para contrastar la hipótesis que lo llevará a la conducción de la solución del problema y aumentará el conocimiento científico el cual incide en la sociedad. En cuarto año de ciencias la investigación científica se da en el primerbimestre, donde se desarrolla el tema.
"Investigación es toda labor cuya ejecución tenga como objetivos la creación de nuevos conocimientos, el descubrimiento de nuevos hechos,  el planteamiento de nuevos enfoques o conceptos en relación con el estudio y observación de determinados fenómenos científicos, tecnológicos y artísticos. Por lo tanto, investigar significa llevar a cabo actividades diversas paraincrementar el conocimiento sobre el objeto de estudio o para desarrollar nuevos métodos o productos.

Tipos de investigación

Básica: Su objetivo principal consiste en obtener un conocimiento más completo de la materia objeto de estudio, más que una aplicación práctica de ella.
Aplicada: Está orientada a la aplicación práctica del conocimiento; los proyectos están dirigidos al descubrimiento deconocimientos científicos con objetivos específicos en relación con productos y procesos.

Y poco a poco a evolucionado mediante estos sistemas y ayudas

Sistema de Investigación
Unidades de investigación
Institutos de investigación
Centros de investigación
Estaciones experimentales
Fincas y jardines
Reservas y módulos
Museos
Unidades de Apoyo
Laboratorios
Unidades de servicio
Unidadesacadémicas
Facultades
Escuelas
Departamentos
Secciones
Programas de posgrado
Sistemas de la Vicerrectoría de Investigación
Sistema de Bibliotecas. Documentación e Información
Sistema de Estudios de Posgrado
Sistema Editorial de Difusión Científica de la Investigación.

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DIFERENCIAS
CONSULTAR
INVESTIGAR
1) solo estas buscando una respuesta inmediata.
2) Pide información
3) Busca datos
4) Escuchaopiniones
5) Es superficial
1) Es la adquisición de nuevos conocimientos.
2) es algo más extenso
3) Busca el origen de las cosas
4) Analiza diferentes puntos de vista
5) La investigación conlleva a nuevas ramas del conocimiento

5.
Reporte de lectura al informe que elabora una persona después de leer un determinado texto. En dicho reporte se deben incluir ciertos datos que permiten demostrar al individuoque, efectivamente, ha leído el texto y lo ha comprendido.
Los reportes de lectura tienen una doble función. Por un lado, ayudan a fijar los conceptos que el lector acaba de asimilar: al poner los conocimientos por escrito, el reporte funciona como una técnica de estudio. Por otra parte, el reporte de lectura puede ser evaluado por un tercero (un docente, un superior jerárquico, etc.) quedeterminará si la persona comprendió aquello que leyó.
En concreto, podemos establecer que existen tres tipos diferentes de reporte de lectura:
-Reporte de análisis, que consiste no sólo en el reporte habitual sino también en añadir al mismo un análisis del tema que se trata en mayor profundidad y, de la misma manera, una opinión personal al respecto para finalizar con unas conclusiones.
-Reporte de...