Trabajo de skiner

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

PROGRAMA DE MAESTRÍA

MÓDULO:

INNOVACIONES PEDAGÓGICAS

TEMA:

SKINNER Y EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE

INTEGRANTES:

AZAÑA MANRIQUE, SILVIA
BENITES BARRAZA, ALIDA
HUAMÁN ALTAMIRANO, MÓNICA
MENDOZA ESPINOZA, SOLEDAD
MENDOZA GUZMÁN, TERESA
MERCADOBENDEZÚ, LILIAN

PROFESOR:
CÓRDOVA GARCÍA, ULISES

LIMA, 2009

INDICE

INTRODUCCIÓN
CAPITULO I: GENERALIDADES
1. BURRHUS FREDERIC SKINNER
1.1.1 Estudios e investigaciones:
1.1.2 Obras importantes:
1.2 EL CONDUCTISMO

CAPITULO II: TEORÍA DE SKINER
2.1. CONDICIONAMIENTO OPERANTE
2.1.1 La caja de Skinner
2.1.2 Experimento
2.1.3 Esquema delcondicionamiento operante
2.2 CONCEPTUALIZACIÓN DE LA TEORÍA DE SKINNER
2.2.1. Clasificación de los refuerzos
2.2.1.2 Refuerzos básicos:
2.2.1.3 PROCEDIMIENTO DEL CONTROL DE LA CONDUCTA
2.2.2. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA EFECTIVIDAD DEL
REFORZAMIENTO.
2.2.3. PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO

CAPITULO III: APORTES Y CUESTIONAMIENTOS DELA TEORÍA DE
SKINNER
3.1 APORTES DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE
3.2 APORTES DE LA TEORÍA DE LOS REFUERZOS A LA EDUCACIÓN
3.3 EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE EN LA VIDA DIARIA:
3.4. CUESTIONAMIENTO A LA TEORÍA DE SKINNER

CONCLUSIONES

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo monográfico titulado “Skinner y el condicionamiento operante”, pretende dar a conocer lostrabajos realizados por el psicólogo estadounidense Burrhus Frederic Skinner, considerado uno de los más influyentes dentro de las teorías de aprendizaje.
Nuestro trabajo está dividido en tres capítulos: primer capítulo: generalidades; aquí hemos considerado datos biográficos del autor, ideas básicas del conductismo y la comparación del condicionamiento operante y el clásico.
En el segundo capítulo:teoría de Skinner; hemos investigado sobre el condicionamiento operante y la conceptualización de la teoría de Skinner.
En el tercer capítulo: aportes y cuestionamientos de la teoría de Skinner; damos a conocer los aportes del condicionamiento operante en la vida diaria y en la educación y cuestionamientos de la teoría.
Esperamos que el presente trabajo de investigación cumpla con las expectativasdel lector.

CAPITULO I

GENERALIDADES

2. BURRHUS FREDERIC SKINNER
Burrhus Frederic Skinner, Psicólogo estadounidense nació el 20 de marzo de 1904 en la pequeña ciudad de Susquehanna en Pensilvania, su padre era un abogado y su mamá ama de casa.
En 1936 se casó con Ivonne Blue, y se fueron a vivir a Minneapolis; en 1938, tuvieron a su primera hija Julie y en 1948, nacióDeborah quien se volvió famosa ya que se crió en uno de los inventos de Skinner: la cuna de aire. Aunque no era más que una combinación de cuna y corral rodeada de cristales y aire acondicionado, parecía más como mantener a un bebé en un acuario.
Muere de leucemia, a los 86 años, el 18 de agosto de 1990, después de convertirse probablemente en el psicólogo más famoso desde Sigmund Freud.1.1.1 Estudios e investigaciones:
o Ingresa a la universidad de Harvard en 1928, para estudiar psicología.
o Recibió su graduado en Inglés del Colegio Hamilton en el norte de Nueva York.
o Consiguió su licenciatura en psicología en 1930.
o Obtuvo el doctorado en psicología por la Universidad de Harvard en 1931.
o Realizó investigaciones en la misma universidad comoasistente de laboratorio de biología con el profesor Crozier.
o En 1936 empezó a trabajar como profesor en la Universidad de Minnesota, donde permaneció nueve años.
o Influenciado por la teoría de los reflejos condicionados de Pavlov y por el conductismo de Watson, Skinner se dedicó a explicar la conducta de los individuos como un conjunto de respuestas fisiológicas condicionadas por el...