Trabajo De Sociolog A Con Intro

Tema:

Diversidad sexual y escuela

Objetivos generales:
 Indagar la relación entre diversidad sexual y el sistema educativo

Objetivos específicos:
 Analizar las relaciones entre diversidad sexual y sistema educativo a partir de las categorías de análisis aportadas por el espacio
 Profundizar el conocimiento acerca de la relación deserción escolar y escuela, en alumnos LGTTBINTRODUCCIÓN:

La escuela es una espacio de poder donde se reproducen de manera discursiva y práctica los modelos hegemonicos de conductas sociales. Es decir aquello que está impuesta cómo lo “correcto”.Estas conductas socialmente aceptadas nunca incluyen a las minorías, a los diferentes, o los que desde su mirada transformadora intentas cambiar el orden establecido.
Enestas minorías entran el colectivo LGTTB que desde la heteronorma no son considerados, y se ejerce un constante discriminación que no hace más quue generar violencia y exclusión.
En efecto, en el conjunto de la sociedad argentina y en los más distintos sectores sociales persisten toda una serie de prejuicios ante la problemática de la diversidad sexual. La polémica generada, por ejemplo, enrelación con las leyes de identidad sexual y el matrimonio igualitario fue un claro ejemplo de la intensidad de dichos prejuicios. Más
allá de los debates político-ideológicos, en la vida social cotidiana es relativamente habitual
la expresión de actitudes y comportamientos homófobos ante la presencia de alguna
persona que evidencia una orientación sexual diferente a la normativa dominante, centrada,como es evidente, en la “norma” heterosexual.
La modificación de estas actitudes y conductas supone un esfuerzo sostenido y a
largo plazo. Si bien se están consiguiendo avances importantes, como evidencian
las leyes nombradas, todavía queda mucho por hacer. De ahí
la importancia que tiene el poder incidir en el sistema de actitudes y de conductas que
van configurando las nuevas generacionesadolescentes y juveniles al respecto, en la
medida en que es en dichas etapas de la vida en las que se suele constituir la posible
orientación sexual y en las que también se configuran y anidan los posibles prejuicios
sociales ante la diversidad sexual que van a mantenerse y reproducirse, con mucha probabilidad,
a lo largo de toda la vida de esas personas.
En este contexto, las propias experiencias deLesbianas,
Gays, Transexuales y Bisexuales , en el ámbito escolar, manifiestan la persistencia de dichos prejuicios y
alertan sobre los casos de exclusión, de acoso escolar y de violencia física o psíquica
que sufren los adolescentes y jóvenes que expresan una orientación sexual diferente al
canon heterosexual dominante










































Relación institución escuela-diversidad sexual
se plantea que la diversidad es un eje de las polÌticas educativas, Èsta
es entendida como ìla originalidad y la pluralidad de las identidades que
caracterizan a los grupos y las sociedades que componen la humanidad, como
fuente de intercambio, de innovaciÛn y de creatividadî (UNESCO 1998)


La diversidad nos permite hablar de la variedad y diferencia en todos los órdenes de lavida, aunque también es útil a la hora de señalar la abundancia de distintos elementos que conviven en un contexto particular. En una comunidad, nos encontramos con diferentes diversidades: culturales, sexuales y biológicas, entre las más recurrentes.
La diversidad sexual remite a prácticas, expresiones, identidades, discursos y políticas en los que se pone en juego la sexualidad, concebida comouna experiencia amplia atravesada por relaciones sociales, afectivas, políticas y culturales diversas.
En el ámbito de las políticas públicas, este término es utilizado para referir a prácticas
y discursos no centrados en una visión heterosexual de la sociedad.
El género es una construcción histórica social cultural que fijó mandatos, maneras de ser, y funciones de acuerdo con el sexo...