trabajo de tecnicas de estudio mariel 1

1339215-823595
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULA PARA LA EDUCACIÓN
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA HENRY PITTIER

TECNICAS DE ESTUDIO

PROFESOR: INTEGRANTES:
STIVEN FIGUERAMAITA MARIELVA CI: 18300.991
SECCION “B” SABATINO 8:00AM SARMIENTO MARIA CI: 20.874.315
VEGAS FELINORETH CI: 25.056.106BARCELONA, 01 DE AGOSTO DE 2015

INTRODUCCION
Las técnicas de estudio son todas aquellas estrategias que están directamente relacionadas con el proceso de estudio, entendiendo este como un proceso que requiere de tiempo y esfuerzo, como una actividad individual que requiere la adquisición de conceptos, hechos, principios, etc., y que se desarrolla y está condicionadapor el contexto. Por ello, el uso y conociendo de unas buenas técnicas de estudio facilita y mejora el rendimiento por medio de actividades tales como la planificación de las tareas, el subrayado, el resumen, la esquematización de contenidos, etc.
La lectura se convierte en la herramienta de aprendizaje por excelencia, prueba de ello es el siguiente trabajo, que nos permite conocer de formaresumida algunas pautas sobre lectura y técnicas de estudio que iremos desarrollando.
CLASIFICACION DE LAS TECNICAS DE ESTUDIO
Según Mavilo Calero Pérez (2005), existen 24 técnicas de estudio: La lectura, La lectura veloz El cuadro sinóptico, El esquema, Mapa conceptual, La observación, La exposición, La expresión oral, Juego de roles (empatía), El fichaje, Los apuntes, La reflexión, Eldialogo, La discusión, El debate, El socio drama, El resumen, La interrogación, etc. Y como es de suponer, en el Internet y en diversas fuentes bibliográficas impresas, existen aún más técnicas para optimizar el aprendizaje.
MAPA CONCEPTUAL
Se denomina mapa conceptual a la herramienta que posibilita organizar y representar, de manera gráfica y mediante un esquema, el conocimiento. Esta clase demapas surgió en la década del ’60 con los planteos teóricos sobre la psicología del aprendizaje propuestos por el norteamericano David Ausubel.
El objetivo de un mapa conceptual es representar vínculos entre distintos conceptos que adquieren la forma de proposiciones. Los conceptos suelen aparecer incluidos en círculos o cuadrados, mientras que las relaciones entre ellos se manifiestan con líneasque unen sus correspondientes círculos o cuadrados.
Las líneas, por su parte, exhiben palabras asociadas que se encargan de describir la naturaleza del vínculo que une los conceptos. De esta forma, un mapa conceptual se dedica a resumir los contenidos más relevantes de un documento.

CUADRO SINÓPTICO
Un Cuadro sinóptico es un esquema que muestra la estructura global del tema, teoría oideas estudiadas, así como sus múltiples elementos, detalles, contrastes y relaciones, es una forma de expresar y organizar ideas, conceptos o textos de forma visual mostrando la estructura lógica de la información. Mediante esta herramienta se puede mostrar de forma jerárquica la información facilitando su comprensión, memorización y análisis


Es una técnica ampliamente usada paraorganizar el contenido de conocimientos de manera sencilla, lógica y condensada. Se usa principalmente en el ámbito educativo como herramienta de enseñanza pero puede también ser muy útil en el ámbito profesional o laboral al permitir organizar ideas o conceptos que después se materialicen en proyectos productivos.
Generalmente los cuadros sinópticos se presentan por medio de llaves y toman forma...