trabajo de tendencias upnb


SÍLABO DEL CURSO DE TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS DE LA CIENCIA Y DE LA TECNOLOGÍA - TECITE


I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1 Facultad:
Todas
1.2 Carreras Profesionales:
Todas
1.3 Departamento:
Ciencias
1.4 Requisito:
Ninguno
1.5 Periodo Lectivo:
2013-2
1.6 Ciclo de Estudios:
2°
1.7 Inicio – Término:
26/Agosto/2013 – 21/Diciembre/2013
1.8 Extensión Horaria:
2 horaspresenciales y 4 horas no presenciales
1.9 Créditos:
3 créditos
1.10 Equipo Docente:
* Melba Alvites Calipuy
lac@upnorte.edu.pe
* Daniel Arteaga Blas
daniel.arteaga@upnorte.edu.pe

II. SUMILLA:
El curso es de naturaleza teórica, tiene el propósito de que el alumno forme una concepción del mundo, opinión y juicios propios para que responda a preguntas y elabore propuestas en proyectos demejora de la calidad de vida de los seres humanos, involucrando el desarrollo y las tendencias de la ciencia y de la tecnología. Los temas a desarrollar son: Síntesis de las teorías creacionista y científica sobre el origen del universo y de la vida; breve historia del desarrollo científico, tecnológico y de la innovación, sus respectivas tendencias y su impacto en el desarrollo de la vida en elplaneta; la gestión del desarrollo sostenible del planeta; la ciencia y la tecnología en la sociedad de la información y en la sociedad del conocimiento y las tendencias contemporáneas de la ciencia y de la tecnología hasta el año 2060 y su probable impacto en la calidad de la vida de los seres humanos de esa época.

III. LOGRO DEL CURSO:
Presenta un proyecto, de forma creativa e innovadora,para mejorar un aspecto cualesquiera de la calidad de vida de los seres humanos, evidenciando su concepción propia del mundo, el desarrollo histórico y las tendencias de la ciencia y la tecnología; sustentándolo en el desarrollo sostenible del planeta y en las propuestas de organismos internacionales como ONU, UNESCO, FAO, etc. Proyectándose temporalmente hasta el año 2060.

Nombre de Unidad I:Teorías científica y creacionista del origen del universo y de la vida

Logro de Unidad: Al término de la primera unidad, el estudiante responde a cuestiones relacionadas con el origen del universo y de la vida, evidenciando una concepción propia sobre la (s) causa (s) que originaron el universo y la vida.

Semana
Contenidos

Saberes Básicos
Actividades de Aprendizaje
RecursosEvaluación (criterios de evaluación)


Horas Presenciales
Horas No Presenciales


1
Creación del universo y de la vida por Dios
Clase expositiva sobre el tema.
Discusión grupal sobre lo expuesto
Revisión del material videográfico sobre el tema.
Uso del aula virtual
Multimedia
Pizarra y Plumones
Video 1
Participación oral.
Trabajo en equipo.

Exposición de trabajo

Evaluaciónvirtual
2
El origen del universo
Exposición grupal sobre el origen del universo.
Discusión en clase.
Revisión del material videográfico sobre el tema.
Preparación de la exposición.
Uso del aula virtual
Multimedia
Pizarra y Plumones
Video 2

3
Teorías científicas actuales sobre el origen del universo y de la vida
Exposición sobre las teorías actuales sobre el origen del universo y de lavida.
Discusión en clase.
Revisión del material videográfico sobre el tema.
Preparación de la exposición.
Uso del aula virtual
Multimedia
Pizarra y Plumones
Video 3

4
EXAMEN T1
Evaluación: (T1): EE (0.6) + RC (0.4)
EE: examen escrito. RC: rúbrica de clase correspondientes a las semanas 1, 2 y 3
Nombre de Unidad II: Historia del desarrollo histórico de la ciencia, la tecnología y laInnovación y su impacto en la calidad de vida de los seres humanos
Logro de Unidad: Al término de la segunda unidad, el estudiante responde a un cuestionario, evidenciando opinión y juicios propios a cuestiones relacionadas con el desarrollo histórico de la ciencia, la tecnología y la innovación; y su impacto en la calidad de vida de los seres humanos, demostrando dominio del tema.

Semana...