trabajo de tesis

EL JUEGO. CONCEPTO
CONCEPTOS GENERALES
HISTORIA Y EVOLUCIÓN DEL JUEGO
CONCEPTO DEL JUEGO
CARACTERÍSTICAS DEL JUEGO
CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN
JUEGOS SENSORIALES
JUEGOS MOTORES
JUEGOS PREDEPORTIVOS
JUEGOS EN LA NATURALEZA
CONCEPTOS GENERALES
El juego no es un fenómeno exclusivo de la especia humana, sino que, en determinadas
especies superiores de animales, se da este mismo fenómenodel juego. El juego hace su
aparición dentro del entorno animal a nivel de vertebrados superiores y va adquiriendo
mayor complejidad a medida que vamos subiendo en la escala de evolución.
ESCALA ANIMAL FORMAS DE CONDUCTA JUEGO
Seres macrocelulares
Invertebrados inferiores
Tropismo (*) No existe
Invertebrados superiores
Vertebrados inferiores
Instinto No se aprecia
Vertebrados superiores(mamíferos) Capacidad de aprendizaje Aparición
Humanos
Capacidad de razonamiento
intelectivo
Máxima
intensidad
(*)Tropismo: Capacidad de orientación o movimiento originado por una fuente de energía exterior al propio ser.
El juego comprende todas aquellas actividades que no se dedican a cubrir las necesidades
de subsistencia y que se empiezan a apreciar en los vertebrados superiores.Evoluciona en
cuanto a complejidad y duración, como evolucionan los animales.
¿Qué función cumple el juego? Según Charlot Bühler, el juego sirve para el desarrollo de
los instintos propios de cada especie animal. Es lo que denomina “juegos funcionales”. Éstos
tienen una característica fundamental: el desarrollo del instinto, que se logra a través de la
similitud en la forma de jugar de los animalesde una misma especie (carácter
estereotipado).
La infancia es el periodo de crecimiento y desarrollo de las especies animales, tanto de sus
funciones, como de sus instintos, a través del juego. Se trata de un periodo de aprendizaje
necesario para la edad adulta.
Por supuesto, el ser humano no se libra del juego, sino que, al contrario, es el que durante
más tiempo lo practica, ya que la edaddel juego en el ser humano es mayor que en cualquier
otra especie animal.
Por todo ello, si aceptamos que el juego es un elemento de desarrollo, podemos convertirlo
en un valioso instrumento pedagógico, necesario dentro de la etapa infantil, para el
desarrollo de la personalidad del individuo.
HISTORIA Y EVOLUCIÓN DEL JUEGO
La palabra juego ha tenido diferentes y numerosas acepciones a lolargo del tiempo, que
podemos resumir en una: "actividad placentera con un fin en sí misma". A lo largo del tiempo
el juego ha ido evolucionando paralelamente al desarrollo social, ya que es una actividad tan
antigua como el hombre mismo, aunque su concepto, su forma de entenderlo y practicarlo
varía en los diferentes pueblos. Para los romanos ludus significó broma, alegría, jolgorio.
Para losgriegos Lyo era liberación, despreocupación. Los germanos lo tomaban como
movimiento que producía placer.
No se puede establecer una teoría del juego, ni un concepto general, ni una delimitación
clara de las actividades que abarca debido a la influencia de las diferentes sociedades y su
historia y de la historia evolutiva del niño. En las sociedades primitivas, el niño se relaciona
con losadultos desde edades muy tempranas, y los contenidos lúdicos de sus actividades
tienen a realizar o imitar las actividades de los adultos, incorporándose a edades
tempranas al trabajo junto con el adulto. Esta situación provocó que el niño adquiriera
autonomía muy pronto y se valiese por sí mismo, aunque por el contrario su actividad lúdica
era muy corta, lo que hace que para ellos el juego seautilizar esos utensilios de producción
que usaban los adultos, que les servirían para la preparación a la hora del trabajo de adulto.
Posteriormente se mejoran los útiles de producción y a la vez se hacen más complejos lo
que provoca que el niño se incorpore más tarde a la vida adulta y que tenga más tiempo para
jugar, que es cuando empiezan los juegos llamados juegos simbólicos.
Lo mismo...