trabajo de TIC


Concepto de Innovación Disruptiva:
La palabra innovar según el autor Curtis Johnson en el sector de la industria, supone mejorar continuamente los productos con respecto a sus versiones anteriores. En este proceso gradual, a veces surge una innovación radical que rompe con el paradigma anterior. Se trata de una innovación disruptiva, algo que obliga a la industria a cambiar sus esquemas y aadaptarse para no morir. Curtis Johnson, consultor educativo, señala que la educación está viviendo un proceso de innovación disruptiva que, con apoyo de las plataformas digitales, revolucionará la manera de aprender en las aulas.
Ejemplo de Innovación Disruptiva:
El Facebook se hizo líder en poco tiempo aportando un servicio novedoso dejando de lado el uso de mandar cartas por correos a familiaresy amigos.Más casos son las nuevas maneras de distribuir la música vía internet que están volviendo obsoletos los modelos tradicionales de comercialización de música.
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2) Según el autor Curtis Johnson hablar de innovación disruptiva en la educación es hablar de un "futuro digital" donde las escuelas ya no son las únicas fuentes de información y donde el aula pierde identidad física,complementándose con plataformas tecnológicas donde se produce la interacción entre estudiantes y docentes.
Es en estos entornos donde el profesor adquiere un contacto "más personal" con el estudiante, donde se elimina el "anonimato" y se potencia la colaboración.
El acceso a la tecnología nos permite desarrollar otras estrategias y metodologías y apuntar hacia la personalización de la educación.
"Lasplataformas tecnológicas nos permiten rediseñar la educación de formas inconcebibles en el pasado".



3)-El autor para dar inicio al tema de conocimiento ubicuo plantea lo siguiente:
Según el modelo que sigue siendo dominante en la mayoría de escuelas del mundo, al entrar en el aula casi parece que el conocimiento sea algo escaso, difícil, prácticamente imposible de obtener a no ser que tengamos a unadulto debidamente cualificado de pie frente a un grupo de jóvenes que le escuchen solícitos, dispuestos a anotar en sus cuadernos cualquier dato supuestamente de valor.
¡Pero los alumnos saben que no es así! ¡El conocimiento es ubicuo! ¡Pueden entrar en Google para buscar una respuesta y llegar a ella mucho más rápido que nadie en esta sala!. Hasta un alumno de 9 o 10 años puede hacerlo! Escierto que tal vez no tengan el criterio para saber cuáles son las cosas que merece la pena buscar, ni la sabiduría para valorar lo que encuentran, pero es evidente que pueden acceder al conocimiento; no tenemos que dárselo.







4)-
Tecnologia Analógica
Tecnologia Digital
La imprenta
Disco de pasta
Cacet
Telegráfo
Telefono a disco
CD
DVD
Computadoras
Celulares
Pantallas táctiles
Mesas dejuegos para niños táctiles





5)- La invención de la escritura hace 3.000 años ensanchó las prestaciones del habla y supuso
avances incuestionables en el devenir humano.
En los albores del siglo XXI estamos asistiendo si es posible de modo todavía más acelerado–
a una enésima expansión de la capacidad comunicativa humana. Me refiero a la expansión
del soporte digital del lenguaje(computadoras,pantallas, teclados, internet, etc.) como
complemento o sustituto del soporte analógico tradicional (sonidos, ondas hercianas, papel,
libros, etc.)

En lo pragmático, el soporte digital favorece la creación de comunidades o tribus virtua -
les (núm. 1), de personas que comparten rasgos particulares y que se conectan, interactúan y se desarrollan como grupo a través del entorno digital.
En el mundopresencial analógico, las comunidades suelen coincidir con límites político
administrativos (ciudad, provincia, nación o estado) y lingüísticos (idioma, dialecto) –conformando las conocidas comunidades de habla–.
Los miembros de estas comunidades suelen compartir rasgos variopintos, además de los
discursos: una ubicación geográfica, una nacionalidad, una ideología, la pertenencia a una clase...