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ÍNDICE

Página
Índice 1
Introducción 2
DIDÁCTICA GENERAL Y DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 4
La enseñanza 6
Plan de Clase 8
Criterios para la elaboración y uso de materiales educativos. 9
Tipos de materiales educativos 10
METODOLOGÍA GENERAL 12
La necesidad de un desarrollo curricular por competencias 15
Sobre las competencias docentes 17
PSICOLOGÍA EDUCATIVA 19
Teorías delaprendizaje. 20
Condicionamiento Clásico 22
Implicaciones didácticas. 25
PEDAGOGÍA 27
Bases científicas 28
Educación y Didáctica 29
Educación y Pedagogía 31
ÉTICA PROFESIONAL Y LEGISLACIÓN EDUCATIVA 33
El marco normativo de la educación pública en México 35
Normas sustantivas de la educación 39
Conclusiones 41
Bibliografía 43



INTRODUCCIÓN

La profesión docente al pasar los años,ha enfrentado la trasformación de una sociedad que crece a un ritmo acelerado, afrontando situaciones que suelen ser desconocidas para la mayoría de los docentes, causando una deficiencia en el desempeño de las actividades, produciendo un desconcierto a la hora de asumir su rol frente a la sociedad, generando que cada día su preparación se tenga que ir actualizando a las necesidades que lasociedad demanda para la formación de sus ciudadanos. La causa que genera la transformación en el trabajo docente radica en que todo lo que pasa en la sociedad lo afecta directamente y al constante avance tecnológico que exige una preparación que valla a la par. Como docentes llegamos a considerar que el origen social (pobreza) es un problema, que produce un fuerte impacto en la enseñanza, puesto queatrae situaciones como lo son los cambios en la estructura de la familia, como lo es la trasformación del rol que representa la mujer como parte del hogar, esta la que se encargaba de la educación de los hijos, en la actualidad, cambió su función, al convertirse en una fuente de ingreso económico de sus familias, dejando toda la educación y en algunos casos las necesidades básicas de los alumnos enmanos de los profesores, aunque el profesor se dedique a impartir su clase, estará pendiente de las necesidades del alumno, y que no son cubiertas en sus hogares.

Esto produce una sobrecarga de trabajo y agotamiento en el docente, y traerá un bajo rendimiento escolar, consecuencia de la perdida de interés por parte del docente al sentirse impotente al no cubrir todas las exigencias quelo rodean. Un conflicto que enfrenta la sociedad y que tiene impacto en las aulas de clase es la pérdida de los valores morales, como responsabilidad, respeto, tolerancia, trabajo, honestidad, lealtad, etc.; confrontando al docente con alumnos que en su mayoría carecen de valores, haciendo que la convivencia en el aula llegue a ser un tanto conflictiva, puesto que los alumnos no se prestaranpara que el docente imparta su clase de la mejor manera, ya que el grupo buscará la forma de restarle autoridad al profesor, y mientras el docente lo logre construir una autoridad firme sobre sus alumnos, el aprendizaje no será del todo satisfactorio.

Para evitar esto, la escuela, y la familia deberán actuar y ser un respaldo para el docente. Es importante construir un acuerdodocente-familia, para establecer que la información que reciben en sus hogares, que muchas veces se encuentra basada en fundamentos religiosos y la que reciben en las escuelas que se encuentra basada en fundamentos científicos y lógicos, aunque son totalmente diferentes, tienen como única finalidad lograr una adecuada formación del estudiante, y hacer de este un mejor ciudadano. Aclarando que ninguna de estasinstituciones cuenta con elementos para desacreditar los fundamentos de la otra, si no que son organismos totalmente independientes. El docente tendrá que encontrar la manera adecuada de tratar las distintas fuentes de información que rodean al alumno que van desde lo impartido en clases, y lo aprendido en sus hogares, hasta la información que recibe de parte de los medios de comunicación, que...