Trabajo Del Escolar

Introducción

Los problemas de salud mental pueden interferir en la vida cotidiana de la casa, la escuela o la comunidad. Sin ayuda, los problemas de salud mental pueden conducir al fracaso escolar, abuso de alcohol u otras drogas, discordias familiares, violencia en incluso el suicidio.

Muchos niños y adolescentes tienen problemas de salud mental que interfieren con su desarrollo normal y susactividades.

Algunos problemas de salud mental son leves, mientras que otros son más graves. Algunos duran solamente períodos breves, mientras que otros pueden durar toda la vida.

El Instituto Nacional de Salud Mental (National Institute of Mental Health, NIMH) afirma que, según datos de estudios de investigación, hasta un 3 por ciento de los niños y hasta un 8 por ciento de los adolescentes enlos EE.UU. sufren de depresión.

Se calcula que uno de cada cinco niños y adolescentes podría tener un trastorno de salud mental.

Los trastornos de ansiedad son algunos de los problemas de salud mental más comunes que se presentan en niños y adolescentes.

Es muy importante saber que se puede pedir ayuda. La mayoría de los niños y adolescentes que tienen problemas de salud mental puedenretomar sus actividades diarias normales si reciben el tratamiento adecuado.





II. Objetivos

1. 0bjetivo General.

Elaborar un trabajo enfocado en la salud mental de un escolar manifestando su comportamiento y conductas en la escuela La Medalla Milagrosa.





2. Objetivos Específicos.

Describir la estructura familiar del escolar.

Identificar las necesidades interferidas en el escolar.Observar el comportamiento y conductas alteradas en un escolar.

Describir el estado físico, psíquico y mental del escolar.

Elaborar planes de atención óptimos y oportunos para el escolar.








1. Descripción de las características familiares.

1.1. Organigrama.
La composición familiar del escolar, cabe señalar que es una familia enuclear, por la falta de su padre, el tío trata de llenar lafigura paterna. En el orden jerárgico está en la cima la mamá que es la única que lleva aporte económico a la casa, el tío del escolar no aporta ingresos solo uno que otro trabajito, su padre solo eventualmente los ayuda económicamente. En la casa la hermana mayor es la que se encarga de sus hermanos menores cuando su mamá no está.

1.2 Genograma.
La familia del escolar K S. está comprendidapor su mamá, dos hermanas una de dieciocho años y otra de quince, y él es el hermano menor de diez años, en el hogar también habita su tío.
En el árbol genealógico la mamá no tiene hermanos, ni hermanas, su madre murió hace diez años y su padre aún sigue con vida.
En el caso del papá, sus padres ya fallecieron hace varios años, él tiene ocho hermanos, tres hermanas y cinco hermanos. El escolarno me refiere mucha información de la familia de su padre.
El escolar me refiere que su papá tiene otra familia con una mujer y por ello tiene tres hermanos más. Muy poco es lo que me puede informar de la otra familia de su padre, fue un evento muy repentino para toda la familia; ya que la mantuvo escondida todos estos años,

1.3 Dinámica familiar.
La comunicación es funcional y amenaentre todos, uno que otro desacuerdo, que es típico entre hermanos, pero como familia trabajan muy bien.
No incluí en la dinámica familiar al padre por que no vive con ellos, sin embargo la comunicación que lleva con ellos no es buena,

1.4 comunicación e interacción entre los miembros
La dinámica en familia es buena, todos se llevan entre los que conviven en el hogar. El ambiente familiar se sientemás a meno los fin de semanas cuando están todos en casa, limpian la casa, disfrutan conversar, ver una película, van a la Iglesia.
1.5. Necesidades Interferidas.
A nivel familiar el escolar el escolar presenta necesidades como amor y afecto; ya que su familia esta recientemente separada (su madre se separó de su padre por adulterio) y esto repercute en el amor y afecto que él pueda recibir...