trabajo del mes


Universidad autónoma de Sinaloa
Licenciatura en Turismo
‘‘Trabajo del Mes’’

Jennifer Karina Lizárraga Mendoza
Profesor Isidro Ríos Angulo
Grupo 1-3

Mazatlán, Sin. Septiembre 30 del 2015


Escuela Conductista de la Administración
Surgimiento de la escuela conductista
Fue fundada por el psicólogo americano, J. B. Watson en el siglo XX. En ese entones la psicología era tratada pormedio de los sentimientos la introspección y el estudio de la mente. Esta teoría vino a revolucionar todos los pensamientos que se tenía sobre la psicología, pues Watson estaba decidido en volverla una ciencia. La escuela conductista surgió, en parte, debida a que el enfoque clásico no lograba suficiente eficiencia productiva ni armonía en el centro de trabajo. Para frustración de los gerentes,las personas no siempre seguían los patrones de conducta pronosticados o esperados. Por tanto, aumentó el interés por ayudar a los gerentes a manejar con más eficacia el lado personal de sus organizaciones. Varios teóricos trataron de reforzar la teoría clásica de la organización con elementos de la sociología y la psicología.
¿Qué es la escuela conductista?
La escuela conductista está referida a ungrupo de estudiosos de la administración, con estudios de sociología, psicología y campos relacionados, que usan sus conocimientos interdisciplinarios para proponer formas más eficaces para dirigir a las personas en las organizaciones. Esta teoría trajo una nueva visión de la práctica administrativa basada en el comportamiento humano dentro de las organizaciones. Bajo este enfoque se plantea larelativa dificultad encontrada al aplicar los conceptos de las diversas teorías sobre la organización, cada cual con un enfoque diferente y, muchas veces, en conflicto con los demás.
Escuela psicológica o Teoría Conductista
Esta escuela analiza la superación personal de los individuos. La posibilidad de ordenar las relaciones para beneficio de las organizaciones. Además, determinaron que laspersonas pretendían obtener algo más que recompensas o placer al instante. Dado que las personas tenían formas de vida complejas, entonces las relaciones en la organización deberían sustentar dicha complejidad.
Pirámide de Maslow

Es una serie de necesidades de las personas, donde sí se van satisfaciendo las necesidades básicas los seres humanos van adquiriendo  o desarrollando  más deseos y necesidadesmucho más elevados.


Características generales de la teoría de Maslow
Sólo las necesidades no satisfechas influyen en el comportamiento de todas las personas, pues la necesidad satisfecha no genera comportamiento alguno.
Las necesidades fisiológicas nacen con la persona, el resto de las necesidades surgen con el transcurso del tiempo.
A medida que la persona logra controlar sus necesidadesbásicas aparecen gradualmente necesidades de orden superior; no todos los individuos sienten necesidades de autorrealización, debido a que es una conquista individual.
Las necesidades más elevadas no surgen en la medida en que las más bajas van siendo satisfechas. Pueden ser concomitantes pero las básicas predominarán sobre las superiores.
Las necesidades básicas requieren para su satisfacción un ciclomotivador relativamente corto, en contraposición, las necesidades superiores requieren de un ciclo más largo.







Escuela de la Ciencia de la Administración

Surgimientos de la Escuela de la ciencia
A principios de la Segunda Guerra Mundial, Gran Bretaña tenía la necesidad imperiosa de resolver una serie de problemas, formaron los primeros equipos de investigación de operaciones. Losbritánicos, con su supervivencia en juego, formaron los primeros equipos de investigación de operaciones. Los ingleses reunieron la experiencia de matemáticos, físicos y otros científicos en los equipos de investigación de operaciones y dieron grandes pasos en lo tecnológico y lo táctico. Cada vez se recurría más a los especialistas en Investigación de Operaciones para ayudar a los gerentes a encontrar...