trabajo del señor afro









Educación en chile durante la primera mitad del siglo XX










Durante los primeros años del siglo XX la educación primaria se regía por la ley de educación primaria, para poder ingresar a la educación secundaria era necesario saber leer y escribir por esta consecuencia se promulgo la ley de educación primaria obligatoria. Esta ley serían las bases iniciales del estado Docente,durante los siguientes años la alfabetización se redujo con respecto a los años pasados. Entonces, ¿qué propósitos llevaron a cabo la promoción de las escuelas?
Durante estos años el Estado puso un gran énfasis en lograr salir de la crisis de los años 20 que afectaba al mundo, para lograrlo en Chile se instauro el modelo de crecimiento hacia afuera y unos de los puntos para poder lograrlo era laeducación del país.
Pedro Aguirre Cerda puso especial énfasis en combatir la pobreza, pero su principal meta era fomentar la educación, creando escuelas y propiciando la apertura de trabajos para los profesores.
"Para que la enseñanza pueda cumplir su misión social con toda amplitud es necesario que sea: gratuita, única, obligatoria y laica. Gratuita, a fin de que todos los niños puedan beneficiarsede la cultura, sin otras restricciones que las que se deriven de su propia naturaleza; única, en el sentido de que todas las clases chilenas unifiquen su pensamiento y su acción dentro de las mismas aulas escolares; obligatoria, pues es deber del Estado dar a todos los miembros de la sociedad el mínimo de preparación requerido por la comunidad para la vida cívica y social; laica, con el fin degarantizar la libertad de conciencia y hacer que nada perturbe el espíritu del niño durante el periodo formativo".1
El lema de su campaña electoral había sido “Gobernar es educar” y, una vez en la presidencia, quiso impulsar la educación. Asimismo, esperaba posibilitar al país la recuperación de sus riquezas básicas. Con estos proyectos en cartera, se topó con diversas dificultades, siendo muchas deestas trabas puestas por su mismo partido.
Tras el gobierno de Pedro Aguirre Cerda el gobierno de Juan Antonio Ríos,  En 1945, con el propósito de superar ciertas limitaciones del liceo tradicional, se pone en marcha un plan de renovación gradual en la enseñanza  secundaria, que posteriormente dio origen a los liceos experimentales que funcionaron hasta fines de la década del sesenta.
Se creanlas siguientes Facultades: Facultad de Odontología, creada por decreto N° 66, de 6 de enero de 1945, del Ministerio de Educación; Facultad de Química y Farmacia; creada por decreto N° 5.819, de 9 de julio de 1945, del Ministerio de Educación; Arquitectura, creada por decreto N° 236, de 26 de enero de 1944 del Ministerio de Educación. El Estatuto Orgánico de los funcionarios de la administracióncivil del Estado, de 24 de septiembre de 1945, Ley N9 8.282, que declaró que "el empleo para cuyo desempeño se requiere título profesional o universitario, sólo puede desempeñar e por quien posea dicho título expedido por alguna Universidad reconocida por el Estado o por autoridad competente".
Carlos Ibáñez del campo ayudo en la educación a través de un mandato que obligaba para los niños y jóvenesentre siete y 15 años la educación obligatoria y se dictó la ley de autonomía universitaria, que garantizaba la independencia académica y administrativa de la Universidad de Chile.
Con Don Eduardo Frei Montalvo se concreta una amplia Reforma Educacional que simultáneamente había sido anunciada, esperada, promovida, temida y rechazada, dependiendo del tipo de actores comprometido. “esta no es obramía, sino que de Chile, de los padres de familia, de los maestros, de los niños, del Ministerio de Educación y de toda la comunidad nacional que jamás en la historia de Chile, se ha conocido un cambio cultural de tal magnitud en tan pocos años. Una aseveración tan grande de la movilidad social y un esfuerzo tan enorme por la capacitación para el desarrollo nacional” 2
La reforma del “67”...