Trabajo Desarrollo Moral
Páginas: 10 (2472 palabras)
Publicado: 19 de abril de 2015
Desarrollo Moral
Según Lawrence Kohlberg
Moyra Diaz
Sebastián González
Luis Mellado
Psicología del Desarrollo
INTRODUCCION
La moral se concibe como la adopción e interiorización de valores como producto de un proceso constructivo del individuo que, en relación con otras personas de su entorno, embarcadas en el mismo proceso, tratan de dar sentido a la realidad social que losrodea.
El presente informe está basado en los planteamientos formulados por Lawrence Kohlberg quien asume el carácter cognitivo del enfoque constructivista del aprendizaje moral. Este autor elaboro una teoría cognitivo evolutiva de la moral, tratando de explicar el cómo se desarrollan las etapas del juicio moral a partir de las interacciones del individuo y su medio ambiente.
Para llevar a cabo lateoría realiza una descripción teórica de los seis estadios del desarrollo moral agrupados en tres niveles: nivel pre convencional (estadios 1 y 2), nivel convencional (estadios 3 y 4) y el nivel pos convencional (estadios 5 y 6). Estos tres niveles de juicio moral corresponden a tres niveles de perspectiva social: perspectiva individual-concreta, perspectiva de-miembro-de-la-sociedad yperspectiva anterior-a-la-sociedad. En cada uno de los estadios se pueden encontrar cuatro orientaciones morales que definen cuatro tipos de estrategias de decisión: orden normativo, consecuencia utilitaria, justicia y equidad, y el yo ideal. El autor propone desarrollar un sistema de clasificación más estructural, tipificando los tipos de contenidos utilizados en cada estadio, que denomina clasificación delos tópicos.
Una de las funciones de la consciencia moral es sobre lo que debemos hacer o tenemos que rechazar. Lawrence Kohlberg, psicólogo contemporáneo discípulo de Piaget, ha estudiado el desarrollo de la consciencia de los juicios morales, especialmente a partir de los razonamientos que todos formulamos ante dilemas morales. Kohlberg llega a la conclusión que si bien las normas ovalares de una cultura pueden ser diferentes de los de otra, los razonamientos que los fundamentos siguen estructuras o pautas parecidas. Todas las personas seguimos –defiende- un esquema universal de razonamiento y, vinculados a la propia psicología, evolucionamos de esquemas más infantiles y egocéntricos a esquemas más maduros y altruistas.
Kohlberg señala que el desarrollo moral es elincremento en la interiorización de las reglas culturales básicas, y este incremento es entendido desde el planteamiento cognitivo del desarrollo en estadios, en el cual se menciona que las estructuras de los estadios superiores reintegran a las estructuras elaboradas en los estadios inferiores. El desarrollo moral consiste en el avance o movimiento progresivo hacia estadios superiores, este paso de unestadio a otro involucra un proceso de aprendizaje irreversible en el que se adquieren nuevas estructuras de conocimiento, valoración y acción.
Kohlberg, plantea que uno no puede seguir principios morales si no los comprende o no cree en ellos. De igual manera, utiliza el concepto de “juicio moral” entendiéndolo como un modo de evaluación prescriptiva de lo bueno y lo recto. Es decir, es eltipo de juicio que se hace sobre lo bueno y lo justo de una acción (Kohlberg, 1974, citado por Barba, 2002).
Estas etapas son las mismas para todos los seres humanos y se dan en el mismo orden, creando estructuras que permitirán el paso a etapas posteriores.
El desarrollo biológico e intelectual es, según esto, una condición necesaria para el desarrollo moral, pero no suficiente. Además, segúnKohlberg, no todos los individuos llegan a alcanzar las etapas superiores de este desarrollo.
Kohlberg no encuentra razón para que, una vez puestas en funcionamiento, dejen de actuar, aunque sí acepta que se produzcan fenómenos de desajuste en algunos individuos que hayan adquirido las estructuras propias de la etapa de un modo deficiente. En este caso los restos de estructuras de la etapa...
Desarrollo Moral
Según Lawrence Kohlberg
Moyra Diaz
Sebastián González
Luis Mellado
Psicología del Desarrollo
INTRODUCCION
La moral se concibe como la adopción e interiorización de valores como producto de un proceso constructivo del individuo que, en relación con otras personas de su entorno, embarcadas en el mismo proceso, tratan de dar sentido a la realidad social que losrodea.
El presente informe está basado en los planteamientos formulados por Lawrence Kohlberg quien asume el carácter cognitivo del enfoque constructivista del aprendizaje moral. Este autor elaboro una teoría cognitivo evolutiva de la moral, tratando de explicar el cómo se desarrollan las etapas del juicio moral a partir de las interacciones del individuo y su medio ambiente.
Para llevar a cabo lateoría realiza una descripción teórica de los seis estadios del desarrollo moral agrupados en tres niveles: nivel pre convencional (estadios 1 y 2), nivel convencional (estadios 3 y 4) y el nivel pos convencional (estadios 5 y 6). Estos tres niveles de juicio moral corresponden a tres niveles de perspectiva social: perspectiva individual-concreta, perspectiva de-miembro-de-la-sociedad yperspectiva anterior-a-la-sociedad. En cada uno de los estadios se pueden encontrar cuatro orientaciones morales que definen cuatro tipos de estrategias de decisión: orden normativo, consecuencia utilitaria, justicia y equidad, y el yo ideal. El autor propone desarrollar un sistema de clasificación más estructural, tipificando los tipos de contenidos utilizados en cada estadio, que denomina clasificación delos tópicos.
Una de las funciones de la consciencia moral es sobre lo que debemos hacer o tenemos que rechazar. Lawrence Kohlberg, psicólogo contemporáneo discípulo de Piaget, ha estudiado el desarrollo de la consciencia de los juicios morales, especialmente a partir de los razonamientos que todos formulamos ante dilemas morales. Kohlberg llega a la conclusión que si bien las normas ovalares de una cultura pueden ser diferentes de los de otra, los razonamientos que los fundamentos siguen estructuras o pautas parecidas. Todas las personas seguimos –defiende- un esquema universal de razonamiento y, vinculados a la propia psicología, evolucionamos de esquemas más infantiles y egocéntricos a esquemas más maduros y altruistas.
Kohlberg señala que el desarrollo moral es elincremento en la interiorización de las reglas culturales básicas, y este incremento es entendido desde el planteamiento cognitivo del desarrollo en estadios, en el cual se menciona que las estructuras de los estadios superiores reintegran a las estructuras elaboradas en los estadios inferiores. El desarrollo moral consiste en el avance o movimiento progresivo hacia estadios superiores, este paso de unestadio a otro involucra un proceso de aprendizaje irreversible en el que se adquieren nuevas estructuras de conocimiento, valoración y acción.
Kohlberg, plantea que uno no puede seguir principios morales si no los comprende o no cree en ellos. De igual manera, utiliza el concepto de “juicio moral” entendiéndolo como un modo de evaluación prescriptiva de lo bueno y lo recto. Es decir, es eltipo de juicio que se hace sobre lo bueno y lo justo de una acción (Kohlberg, 1974, citado por Barba, 2002).
Estas etapas son las mismas para todos los seres humanos y se dan en el mismo orden, creando estructuras que permitirán el paso a etapas posteriores.
El desarrollo biológico e intelectual es, según esto, una condición necesaria para el desarrollo moral, pero no suficiente. Además, segúnKohlberg, no todos los individuos llegan a alcanzar las etapas superiores de este desarrollo.
Kohlberg no encuentra razón para que, una vez puestas en funcionamiento, dejen de actuar, aunque sí acepta que se produzcan fenómenos de desajuste en algunos individuos que hayan adquirido las estructuras propias de la etapa de un modo deficiente. En este caso los restos de estructuras de la etapa...
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