Trabajo Didáctica

Mi modelo educativo



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NOMBRE: Patricia

APELLIDOS: Sanchis Albuixech

CENTRO ASOCIADO: Francisco Tomás y Valiente (Valencia)

TUTORA: Matilde Llop

CURSO: 1º Grado de Educación Social



INDICE





1. INTRODUCCIÓN pag.3

- Definición de Educación

- Definición de Didáctica

- Definición de Modelo Didactico

- Principios de ladidáctica

2. CONTEXTUALIZACIÓN

3.






















































1. INTRODUCCIÓN

Para construir un modelo didáctico es fundamental conocer los términos que este puede abarcar. El principal concepto que deberíamos conocer a la perfección el del de didáctica y como no, el de educación, así que vamos a intentardefinirlos para que el resto de investigación nos resulte más fácil y manejable.

❖ Educación: Se concibe de muy distintas maneras, dependiendo del entorno y la cultura, pero en todas ellas aparece a idea de perfeccionamiento y por supuesto la sociedad, puesto que todos somos seres sociales y sin la sociedad no llegaríamos a la educación, nos educamos con y para la sociedad en la que vivimos. Por lotanto me atrevería a decir que la educación es una acción de perfeccionamiento intencional para con nosotros mismos y la sociedad.




"Educación es evolución, racionalmente conducida, de las facultades específicas del hombre para su perfección y para la formación del carácter, preparándole para la vida individual y social, a fin de conseguir la mayor felicidad posible”

RufinoBlanco




❖ Didáctica: La didáctica es la ciencia de la enseñanza, la didáctica estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje, con la didáctica aprendemos a enseñar. La didáctica no es la enseñanza en si misma.

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“La didáctica, está en camino de ser una ciencia y tecnología que se construye desde la teoría y la práctica en ambientes organizados de relación ycomunicación intencional, donde se desarrollan procesos de enseñanza y aprendizaje para la formación del alumno”
V. Benedito Antolín (1995)

❖ Modelo didáctico: Por modelo didáctico entendemos la representación teórica de un fenómeno real. Y ésta interpretación del modelo se traduce en los Métodos.




“Modelo es una representación abstracta y simplificada de un ciertofenómeno real, ciertas operaciones que traducen situaciones reales; se define como elementos del modelo” Kaufman, A. 1996




Al analizar estos conceptos, deberíamos comprender que el papel que juega la didáctica en la educación es fundamental e insustituible, ya que la didáctica se encarga de dar forma y aprovechar los recursos que tenemos para formarnos como seres sociales a cualquier nivel,o sea, educarnos. Por esto la relación entre la didáctica y la educación es tan importante.

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Para terminar con este apartado, expondré los principios de la didáctica que deberían estar incluidos en todo modelo educativo y acción formativa. Estos son:

▪ Principio de comunicación, que es la base del proceso educativo, ya sea verbal, no verbal o paraverbal.

▪ Principio deactividad, es el principio que teniendo en cuenta las circunstancias de los alumnos, generará el escenario idóneo para el aprendizaje.

▪ Principio de individualización, cada educando viene determinado por unas características diferentes, por lo que no hay dos alumnos iguales y gracias al principio de individualización, los docentes debemos adaptar la enseñanza a las circunstancias de cadaalumno para un mayor y más satisfactorio aprendizaje.

▪ Principio de socialización, estamos en constante evolución, y debemos tomar unos patrones que deben ayudarnos a seguir formándonos a lo largo de la vida.

▪ Principio de globalización, busca la formación completa de la persona, con una percepción total de la realidad.

▪ Principio de creatividad, nos ofrece múltiples...