Trabajo Didactica

 “REPORTE DE DIDÁCTICA”

Quiero abordar este reporte haciendo hincapié que la didáctica durante mucho tiempo ha sido entendida como una disciplina que conlleva al campo del éxito educativo, sin embargo muchas veces se cree que con sólo impartir una serie de actividades o estrategias dentro o fuera del aula de clase ya con ello aseguran un supuesto éxito, pero es difícil hoy en día con la diversidad de opciones que existen en el campo educativo, asegurar un éxito sin tomar en cuenta todos los elementos que rodean tanto al alumno como el docente.
 Cuando se habla de didáctica, se hace mención a un arte, una manera de ir moldeando una praxis educativa, que debe sobrepasar los contenidos  que imparten dentro del aula y conducir a un mundo donde el desarrollo de competencias motive elaprendizaje con técnicas y estrategias novedosas, creativas, motivadoras y por sobre todo con un profundo sentido de pertenencia social.
Es por ello que es muy importante saber los tipos de didáctica así como también los elementos primordiales para poder llevar a cabo de manera satisfactoria el llamado “enseñanza-aprendizaje” y con ello llegar al éxito educativo.
Y en esta asesoría precisamente es loque abordamos y seguiremos analizando, temas como: definición de didáctica desde la perspectiva de varios autores, así como también sus “componentes”, “elementos” y “modelos”.

Es importante saber la definición de didáctica, que como vimos en la asesoría, etimológicamente es “didastékene” que significa didas- enseñar y tékene- arte, entonces podría decirse que es el arte de enseñar o es el arte desaber transmitir los conocimientos de la forma más adecuada para su asimilación.

Ahora bien a mi punto de vista primeramente tenemos que analizar la palabra clave y el cual tiene como objetivo la didáctica. Me refiero a “enseñanza-aprendizaje”.

¿Qué es la enseñanza?
Es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción de tres elementos: un profesor, uno o varios alumnos y el objetodel conocimiento.

¿Qué es el aprendizaje?
Es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas o conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.

Una vez teniendo claro los conceptos de estas palabras podemos decir que el proceso de enseñanza-aprendizaje se concibe como el espacio en el cual elprincipal protagonista es el alumno y el profesor cumple con una función de facilitador de los procesos de aprendizaje. Son los alumnos quienes construyen el conocimiento a partir de leer, de aportar sus experiencias y reflexionar sobre ellas, de intercambiar sus puntos de vista con sus compañeros y el profesor. En este espacio, se pretende que el alumno disfrute el aprendizaje y se comprometa conun aprendizaje de por vida.





Una vez entendidos los contextos anteriores ahora podemos mencionar los componentes que actúan en el campo didáctico:

El docente o profesor
Discente o estudiante
Contexto social del aprendizaje
Currículo escolar: Que es un sistema de procesos de enseñanza-aprendizaje y tiene cuatro elementos que lo constituyen: objetivos, contenidos, metodología y evaluación.También quiero hacer referencia sobre los modelos de didáctica que muy esquemáticamente se describen tres modelos de referencia:
El modelo llamado «normativo», «reproductivo» o «pasivo» (centrado en el contenido): Donde la enseñanza consiste en transmitir un saber a los alumnos.
El maestro muestra las nociones, las introduce, provee los ejemplos.
El alumno, en primer lugar, aprende, escucha, debeestar atento; luego imita, se entrena, se ejercita y al final, aplica.
El saber ya está acabado, ya está construido.
El modelo llamado «incitativo» o «germinal» (centrado en el alumno):
El maestro escucha al alumno, suscita su curiosidad, le ayuda a utilizar fuentes de información, responde a sus demandas, busca una mejor motivación.
El alumno busca, organiza, luego estudia, aprende (a menudo de...