Trabajo dignidad y cambios social

Feria Nacional de Ciencias y Tecnología
Título: trabajo, dignidad y cambio social
Alumnos Expositores: Ayala Giménez, Carlos CI 4413741
Insaurralde, Miriam Soledad DNI 41455159
Nivel y Área: D, Ciencias Sociales
Orientador: Galván, Sandra DNI 27262863.
Escuela: EP Nº56 “Soldado Sergio Ariel Robledo” calle 509 ESQ. 546 S/N. Florencio Varela.
Año.2010Trabajo, dignidad y cambio social.

Índice.

Caratula……………………………………………………………………..1
Titulo…………………………………………………………………………2
Índice………………………………………………………………………...3
Resumen…………………………………………………………………….4
Introducción………………………………………………………………….5
Desarrollo…………………………………………………………………….6
Resultados……………………………………………………………………7
Conclusiones…………………………………………………………………12Bibliografía……………………………………………………………………13
Agradecimientos……………………………………………………………..14

Resumen
La realidad de nuestros alumnos nos llevó a plantear qué son los movimientos piqueteros y para qué sirven, a partir de allí cada uno expuso su pensamiento y su experiencia, teniendo en cuenta que muchos de los padres y hermanos son parte del movimiento Teresa Rodríguez, que se formó en el barrio San Jorge; de allí partió la hipótesis de que se formaron para protestar y pedir trabajo, basepara comenzar a investigar y descubrir que fue lo que originó la creación de los movimientos y como hacen para funcionar.
Luego de la investigación llegaron a la conclusión “los movimientos piqueteros no solo cortan calles, también tienen centros de salud y apoyo escolar.

Introducción: este trabajo se basa en la investigación y tiene como objetivos
• Ponerse en lugar del otro aunque muchasveces no estemos de acuerdo
• Demostrar que los movimientos sociales no solo cortan calles
Teniendo en cuenta que nuestros alumnos viven en el barrio en el cual se fundó el movimiento Teresa Rodríguez y muchas familias viven de este movimiento social, se planteó la pregunta ¿Para qué sirven los movimientos piqueteros? Y los alumnos plantearon la hipótesis más cercana a su realidad
✓Sirven para protestar y pedir trabajo
A partir de allí se planteó la investigación individual para realizar puestas en común que llevaron al debate y al conocimiento de otras realidades para algunos muy lejanas.

Desarrollo:
Se comenzó la investigación con un rastreo de conocimientos de los alumnos a partir del mismo se comenzó a trabajar con la historia de los movimientos piqueteros en distintasclases: expositivas, de lectura por parte del maestro, de lectura por parte del alumno, interpretación y puesta en común. Se llevaron a cabo entrevistas y polémicas en el aula.

Resultados obtenidos: se realizó una entrevista a 33 personas distintas y se obtuvieron los siguientes resultados:

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Conclusiones: la conclusión surge como corolario de lainvestigación realizada por parte de los alumnos y es la siguiente:
Los movimientos piqueteros no solo piden trabajo, también tienen centros de salud y apoyo escolar

Bibliografía consultada:
• Kohan, Aníbal
¡ A las calles! Una historia de los movimientos piqueteros y cacerolazos.
1º ed.- Buenos Aires- colihue, 2002
• www. Wikipedia.org/wiki/piquetero
• www.monografias.com
•Luciana Garrido, hablan las organizaciones sociales. Movimiento Teresa Rodríguez.

Nuestro más profundo agradecimiento a la comunidad educativa de la EP Nº56 en general y más específicamente a la Señora Directora Blanca Ramos, al Señor Vicedirector Ariel Castelló, a los padres y alumnos de 6º año por el compromiso asumido y cumplido, a las señoritas Mónica Sánchez y Mirta Barrichello y a losintegrantes del Movimiento Teresa Rodríguez de la ciudad de Florencio Varela,

Distintos estudios muestran que el proceso de crecimiento, consolidación y progresiva visibilidad pública de los movimientos de trabajadores/as desocupados/as que se produjo desde mediados de los ’90, estuvo ligado a la expansión de los programas de subsidio al...