Trabajo - Docente - Educación

Instituto Superior de Formación Docente Nº 79

Alumna: Cundari, Marilina
Profesora: Birsa, Romina

Trabajo Práctico

“La formación docente en cuestión: Política y Pedagogía”
Davini, MaríaCristina


Consignas:

1 - Seleccionar uno de los textos
2- Leer, analizar el texto
3- Puntualizar características de la relación trabajo - docente - educación
tengan en cuenta que no todos los textos hablade lo mismo los autores trabajan la relación docente - trabajo, docente - educación.

“El malestar de la docencia”
Desde sus orígenes, la docencia se organizo como empleada del aparato de gobierno,ocupando puestos de trabajo en la res de escuelas en expansión como “avanzada de las fronteras” de la cultura, llevando la tiza y el libro a lugares alejados de centros protegidos.
El trabajo de losdocentes afrontó dificultades económicas y de condiciones de trabajo. Sin embargo la docencia estaba impregnada de un gran sentido de “misión” y recibía un profundo reconocimiento social por parte de unapoblación que veía en la escuela el paradigma del progreso y movilidad social.
La expansión acelerada del conocimiento científico y de los medios de información y comunicación no ha podido seracompañada por el desarrollo de la docencia.
Hoy, el docente ejerce sus tareas en condiciones laborales deplorables: bajos salarios, próximos a los de los trabajadores no calificados, descalificación técnico-profesional, ambientes de infraestructura escolar precarios, sistemas de capacitación que lo colocan en papel de reproductor mecánico o pasivo, fuerte desprestigio y debilitamiento de la posiciónsocial que lo había caracterizado.
El crecimiento cuantitativo de la matricula impuso cambios cualitativos a la dinámica escolar: la inclusión masiva de niños provenientes de sectores populares habríallevado a que los docentes se enfrentasen a un nuevo interlocutor histórico, portador de lenguajes y referencias culturales completamente ajenos a los códigos de la escuela. Esta institución habría...