trabajo docente

TRABAJO DOCENTE

Autor: Ricardo García Jiménez Universidad Tecnológica de la Mixteca.
La docencia para que sea de alta calidad, entraña la necesidad y obligación de estar informado y actualizado e indagar críticamente nuevos conocimientos; exige plantear problemas y buscar soluciones, proponiendo para ello un método de trabajo que, indudablemente, sea profesional y constituya para el alumnouna propuesta para que en el futuro pueda enfrentar otros problemas; es decir, la práctica docente en todo momento debe mover a la reflexión. De esta forma, la docencia contiene en sí misma los deberes de la investigación y la difusión. De ninguna manera la docencia puede resultar del mero deseo de difundir acríticamente lo que otros investigan, como si los productos de la investigación fueransaberes absolutos y acabados. Para que la docencia ocupe el lugar que le corresponde y que en otros tiempos asumió sin discusión tenemos que reconocer que implica un esfuerzo doble: por un lado, aceptar el papel de profesionista conocedor y actualizado en su campo de estudio, tanto teórica como prácticamente, y, por el otro, asumir con plenitud la actividad docente como otra carrera más, concompromisos y exigencias diferentes de la primera: compromisos y exigencias que, en todo caso, se suman a los de la profesión originaria. El trabajo docente es sin duda alguna de gran importancia para transformación social. Estimado profesor, no olvidemos que el ejercicio diario en las aulas es donde empieza realmente la transformación de cualquier sociedad. Sometemos a tu consideración las siguientesrecomendaciones que pueden contribuir alguna al Trabajo Educativo en el aula. Esperamos que te sean útiles:
Desde un inicio de clase, date a conocer como persona: NO solamente tus generales, sino también tus gustos, intereses y necesidades. Recuerda que tú también eres un ser humano.
Haz que tus alumnos realicen una presentación individual, el primer día de clase. Inclúyete ente los que sepresentan. Recuerda estimado maestro, que tú también eres un ser humano, no eres más ni menos que los otros. Aprovecha esta oportunidad para conocer acerca de sus patrones, intereses, motivaciones profesionales.
Trata por todos los medios disponibles de memorizar sus nombres. Mientras más pronto mejor.
Cuando llegues al aula, hazlo con la mejor de tus sonrisas. Demuestra que para ti, el trabajo docentees motivo de alegría.
Nunca dejes que tus problemas personales interfieran en el buen desarrollo de la clase.
En los recesos, sal a los pasillos y confraterniza con ellos. Trata de utilizar un lenguaje sencillo para que la comunicación sea viable.
Déjalos que se expresen libremente: Nunca mutiles sus ideas; si se equivocan, utiliza la fuerza del grupo más que la tuya, para convencerlo de suserrores.
El colectivismo, la solidaridad y el compañerismo, se forman trabajando en colectivo. El uso de técnicas de trabajo en grupo, te pueden ayudar mucho en ello.
Desarrolla en ellos la confianza hacia ti, como persona experimentada que los puede ayudar o aconsejar. El autoritarismo sólo conduce a un gran abismo en las relaciones alumno-profesor.
Nunca los humilles en grupo ni les digas queson tontos. Si tienes observaciones al respecto, coméntalo en privado y de manera individual.
Utiliza los recursos que te brinda tu materia, para proporcionarles elementos de cultura y valores universales.
Nunca veas el proceso docente como patrimonio exclusivamente tuyo. Ellos aprenden de ti, pero debes estar dispuesto a aprender de ellos también.
La educación es una actividad de hondocarácter humano. No la deshumanices tratando de colocarte en un nivel superior sobre el alumno.
Trata de estar al tanto de cualquier problema personal o familiar que pueda afectarlos y ofréceles tu ayuda desinteresadamente.
Nunca les prometas algo que no puedas cumplir. Sé puntual y cumple con las actividades que se programan.
Nunca les impongas nada. Negocia con ellos cualquier tarea o actividad...