trabajo edna

ACTIVIDADES QUE SE REALIZARAN:

ACTIVIDAD 1: Juegos para relacionarse.

SECUENCIA:
100 pases sin que se caiga el globo: en este juego se les dará un globo en el cual todos los niños trataran de pegarle 100 veces sin que se les caiga.
El túnel humano: este juego consiste en que los niños se pondrán en fila del más chico al más grande se irán pasando debajo de sus compañeros uno por uno,hasta llegar a la meta con un determinado tiempo.
Todos al diario: los niños harán un circulo agarrados de la mano, se pondrán 5 hojas de periódicos a su alrededor y se les pondrá música, cada que se apague la música los niños correrán para poder entrar en la hoja de periódico, cada que se ponga la música se quitara un periódico y el que se salga será descalificado hasta que quede una sola hoja deperiódico, aquí los niños que quedaron aguantaran un minuto sin moverse y no salirse del periódico si lo logaran se les dará un premio.
Guerra de papeles: este juego consiste en dividirse en dos equipos, con bolas de papel se aventaran unos a otros, se les dar un tiempo de 3 minutos el que tenga menos papeles de su lado al terminar el tiempo indicado de será el equipo ganador.
Frente alespejo: este juego se realizara en parejas, un niño se sitúa frente a otro niño, uno de ellos es la persona que se mirara al espejo y el otro es su reflejo, el que se mira al espejo debe ir realizando gestos y acciones para que el espejo haga lo mismo, debemos intentar que los niños realicen acciones suaves, cuidando de no lastimarse y para que puedan ser fácilmente imitables.

OBJETIVO: Elobjetivo de estos juegos es el de facilitar el trato con sus compañeros, conocerse mejor y fomentar el trabajo en equipo.

ACTIVIDAD 2: videos de concientización


SECUENCIA:
Bullying: Jordi es un adolescente que cambia de ciudad junto con su madre para iniciar una nueva vida. Pero el destino le reserva una cruel sorpresa, pues cuando traspasa las puertas de su nuevo instituto, cruza sin saberlola tenebrosa frontera del mismísimo infierno. Para escapar no tendrá más remedio que, en solitario, buscar desesperadamente la salida.
Cobardes: "Cobardes" es la historia de dos chavales de secundaria, uno la víctima y el otro, el verdugo. Guille es, en apariencia, un chico como muchos: buenas notas, buen deportista y con una familia que le respalda. Descubre que actuar de “chulito” en clase le dacierto respeto, por lo que, sin dudarlo, elige a una víctima y, con cualquier
pretexto se pasa el día acosándole con sus amigos.
Gabriel es la víctima elegida. El único motivo: tener el pelo rojo.
Ben-X.: Ben carga con la cruz de ser el raro de su clase, el favorito para las bromas y crueldades de los matones del instituto. La inteligencia de Ben es superior a la del resto de suscompañeros, pero también es retraído, exageradamente tímido... hasta el punto que parece rayar el autismo. Su vida en el colegio es un infierno pero, cuando llega a casa, al refugio de su habitación, se sienta delante del ordenador y surge el Ben amo y señor del juego online favorito de millones de adolescentes, incluidos los que lo atormentan a diario.
Mediante este juego Ben logra mantenersevivo, dejar de ser una víctima para convertirse en héroe.
Un día más:
The Klass: Joseph es un joven taciturno, introvertido, incompetente en los deportes, distinto, raro. Todo eso hace de él un cabeza de turco ideal para los matones de su instituto. La escalada de humillaciones y el ensañamiento van creciendo mientras la vida de Joseph se vuelve más insoportable. Entonces llega Kaspar, un amigoinesperado, un aliado.
Ahora ya no está solo. Ahora son dos y quieren la revancha porque los mansos se han cansado. Porque planean fría y concienzudamente su venganza... Siguiendo la estela de Elephant (Gus Van Sant, 2003) Klass es una reflexión sobre la gestación de la violencia adolescente, una historia que supone una llamada de atención sobre el acoso escolar (bullying) a la vez que, con...