trabajo educacional grupal
Páginas: 52 (12892 palabras)
Publicado: 13 de septiembre de 2015
Universidad de Buenos Aires
Trabajo Práctico: Integración de la
Ley de Educación sexual.
Materia: Psicología Educacional.
Profesora: Clara Meschman.
Alumnas: Gibellini Macarena. DNI: 33356695. Mail: macarenagib@hotmail.com
Quintana Glenda. DNI: 35216050. Mail: gjquintana@hotmail.com
Volzone Aldana. DNI: 35797778. Mail:
al.volzone@gmail.com
Comisión: 6
Fecha de entrega:17/06/2015.
Indice.
Abstract. 2
Introducción. 3
Análisis. 4
Ley de educación sexual integral N° 26.150: 4
Un acercamiento a la institución 5
Una asimetría “vivida” desde otro lugar 9
Aprendizaje: una construcción continua y conjunta 12
Los alumnos en el marco de una escuela nueva: diversidad y universalidad. 15
Generando espacios que invitan y habilitan a reflexionar. 18
Rol del psicólogo dentrode la Institución. 20
Conclusión. 24
Propuesta de una Intervención posible. 25
Anexo. 26
Entrevista Educacional. 26
Entrevista a la Directora de estudios. 26
Entrevista agente psicoeducativo. 29
Entrevista para la profesora. 34
Bibliografía: 39
Abstract.
En el presente trabajo se realizó una indagación acerca de la aplicación de la Ley de Educación sexual integral en escuelas medias,puntualmente en un colegio público con administración privada con orientación religiosa.
Se llevaron a cabo tres entrevistas en diferentes encuentros, con distintos integrantes de la institución; la directora de estudios, una profesora de la asignatura de Lengua y literatura y la psicóloga que funciona como agente psicoeducativa.
Se realizó un desarrollo y análisis conceptual e integrador, de losdistintos ejes abordados en las entrevistas.
Se infirieron posibles relaciones entre la teoría abordada y las entrevistas realizadas, a lo largo del trabajo.
Se concluyó haciendo un análisis de lo observado, donde se da cuenta de la aplicación o no de la ley 26.150. Además se construyó una intervención posible.
Introducción.
En el presente trabajo se abordará la inclusión de laley de educación sexual integral en la escuela media. Para esto recurrimos a una Institución con administración privada de carácter católico. Se interrogará acerca de la inclusión de esta Ley o no, en las propuestas educativas de esta escuela y se buscará indagar cómo se trabaja con la misma en cada área y en los distintos cursos.
Para llevar a cabo dicho trabajo se realizaron 3 entrevistassemi-dirigidas, a distintos miembros de la Institución: la directora de estudios, psicopedagoga y una profesora de la asignatura Lengua y Literatura.
En ellas se intentó tener un diálogo fluido y abierto, en el cual cada entrevistado pueda dar cuenta de su labor en la institución. Por nuestra parte tratamos de tener una escucha activa para luego poder hacer énfasis en la temática que indagamos.Conjuntamente se utilizaron distintas referencias bibliográficas de apuntes correspondientes a la materia Psicología Educacional que nos permitieron tener herramientas teóricas para realizar un análisis acerca de cómo se trabaja en dicho secundario.
Luego de llevar a cabo el análisis de la aplicación o no de la Ley de Educación Sexual integral, se concluyó el trabajo con una posible intervención, la cualfue pensada por los integrantes del grupo, en relación a la película “la mala educación”.
Análisis.
Ley de educación sexual integral N° 26.150:
Esta ley, que fue sancionada en el año 2006, legitima el abordaje de la temática dentro de las instituciones educativas, desde una mirada amplificadora y compleja donde su objetivo principal es promover saberes acerca del cuerpo, el cuidado delmismo, la importancia de un otro, el ejercicio de la sexualidad y los derechos de los niños y adolescentes.
Pretende abordar estos temas en cada una de las áreas relacionándolos con situaciones de la vida cotidiana y con lo que sucede dentro del aula, teniendo en cuenta los intereses de los alumnos con respecto a los temas a trabajar.
Esta ley, que es un derecho que tienen los alumnos de tener...
Universidad de Buenos Aires
Trabajo Práctico: Integración de la
Ley de Educación sexual.
Materia: Psicología Educacional.
Profesora: Clara Meschman.
Alumnas: Gibellini Macarena. DNI: 33356695. Mail: macarenagib@hotmail.com
Quintana Glenda. DNI: 35216050. Mail: gjquintana@hotmail.com
Volzone Aldana. DNI: 35797778. Mail:
al.volzone@gmail.com
Comisión: 6
Fecha de entrega:17/06/2015.
Indice.
Abstract. 2
Introducción. 3
Análisis. 4
Ley de educación sexual integral N° 26.150: 4
Un acercamiento a la institución 5
Una asimetría “vivida” desde otro lugar 9
Aprendizaje: una construcción continua y conjunta 12
Los alumnos en el marco de una escuela nueva: diversidad y universalidad. 15
Generando espacios que invitan y habilitan a reflexionar. 18
Rol del psicólogo dentrode la Institución. 20
Conclusión. 24
Propuesta de una Intervención posible. 25
Anexo. 26
Entrevista Educacional. 26
Entrevista a la Directora de estudios. 26
Entrevista agente psicoeducativo. 29
Entrevista para la profesora. 34
Bibliografía: 39
Abstract.
En el presente trabajo se realizó una indagación acerca de la aplicación de la Ley de Educación sexual integral en escuelas medias,puntualmente en un colegio público con administración privada con orientación religiosa.
Se llevaron a cabo tres entrevistas en diferentes encuentros, con distintos integrantes de la institución; la directora de estudios, una profesora de la asignatura de Lengua y literatura y la psicóloga que funciona como agente psicoeducativa.
Se realizó un desarrollo y análisis conceptual e integrador, de losdistintos ejes abordados en las entrevistas.
Se infirieron posibles relaciones entre la teoría abordada y las entrevistas realizadas, a lo largo del trabajo.
Se concluyó haciendo un análisis de lo observado, donde se da cuenta de la aplicación o no de la ley 26.150. Además se construyó una intervención posible.
Introducción.
En el presente trabajo se abordará la inclusión de laley de educación sexual integral en la escuela media. Para esto recurrimos a una Institución con administración privada de carácter católico. Se interrogará acerca de la inclusión de esta Ley o no, en las propuestas educativas de esta escuela y se buscará indagar cómo se trabaja con la misma en cada área y en los distintos cursos.
Para llevar a cabo dicho trabajo se realizaron 3 entrevistassemi-dirigidas, a distintos miembros de la Institución: la directora de estudios, psicopedagoga y una profesora de la asignatura Lengua y Literatura.
En ellas se intentó tener un diálogo fluido y abierto, en el cual cada entrevistado pueda dar cuenta de su labor en la institución. Por nuestra parte tratamos de tener una escucha activa para luego poder hacer énfasis en la temática que indagamos.Conjuntamente se utilizaron distintas referencias bibliográficas de apuntes correspondientes a la materia Psicología Educacional que nos permitieron tener herramientas teóricas para realizar un análisis acerca de cómo se trabaja en dicho secundario.
Luego de llevar a cabo el análisis de la aplicación o no de la Ley de Educación Sexual integral, se concluyó el trabajo con una posible intervención, la cualfue pensada por los integrantes del grupo, en relación a la película “la mala educación”.
Análisis.
Ley de educación sexual integral N° 26.150:
Esta ley, que fue sancionada en el año 2006, legitima el abordaje de la temática dentro de las instituciones educativas, desde una mirada amplificadora y compleja donde su objetivo principal es promover saberes acerca del cuerpo, el cuidado delmismo, la importancia de un otro, el ejercicio de la sexualidad y los derechos de los niños y adolescentes.
Pretende abordar estos temas en cada una de las áreas relacionándolos con situaciones de la vida cotidiana y con lo que sucede dentro del aula, teniendo en cuenta los intereses de los alumnos con respecto a los temas a trabajar.
Esta ley, que es un derecho que tienen los alumnos de tener...
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