Trabajo Educativo

Seminario área metodológica.

Fundamentación
El término ‘etnografía’ designa muy diferentes aproximaciones metodológicas al análisis de lo social generadas desde diversas disciplinas más o menos interrelacionadas. En lo que hace particularmente a la antropología social, de hecho, el término denota laxamente a una considerable variedad de modalidades de investigación, abarcando desde las mástradicionales variantes positivistas hasta aquellas más recientes de cuño ‘reflexivista’, desde aproximaciones marcadamente objetivistas hasta otras extremadamente subjetivistas, y desde investigaciones basadas en uno u otro tipo de trabajo de campo hasta otras enteramente fundadas en documentos y fuentes secundarias. Por otra parte, en esta disciplina -que es aquella donde el término encuentra sumayor arraigo y donde tiene una historia más prolongada- el concepto de etnografía se refiere tanto a un método de campo como a un tipo de texto y a una perspectiva analítica.
Objetivo:
El objetivo de este curso será el de realizar un breve recorrido por estas tres dimensiones constitutivas de la etnografía en la antropología social, explorando brevemente sus diversas encarnaciones a efectosde sugerir y delinear una concepción de la etnografía que integra aportes de las diversas variantes teóricas y que, a partir de posiciones polémicas, torna conflictivo pero “real” al método etnográfico. Una vez delineada esta concepción, intentaremos ofrecer a los cursantes una aproximación a las principales técnicas de producción y de análisis de datos empleadas en “la etnografía”.
Modalidad detrabajo y de evaluación:
El curso está pensando en una modalidad teórico-práctica ya que partimos de la convicción en cuanto a que se aprende etnografía leyendo “etnografías” y haciendo “etnografía”. Por tal motivo, el presente seminario está dirigido a estudiantes que estén usando algún método cualitativo de indagación y se encuentren interesados en experimentar con el método etnográfico, asícomo a aquellos otros que aún no han comenzado su investigación y que han elegido trabajar con ese método. Es a partir de estas dos consideraciones que pensamos estructurar el curso en base a una serie de temas pensados para que tanto los alumnos como los docentes puedan, a partir de la combinación de sus experiencias individuales y un conjunto de lecturas comunes, generar discusiones sobre larelación entre teoría, métodos y resultados.
El curso contemplará dos instancias de evaluación, de las cuales una será idéntica para todos los alumnos, en tanto que la segunda adoptará dos modalidades alternativas a ser seleccionadas en función de la situación particular de cada uno de ellos. Todos los alumnos deberán:
- (a) exponer en clase uno de los textos incluidos en la bibliografíaobligatoria;
- (b) y dependiendo del grado de avance del proceso de investigación de cada alumno, deberá presentar un proyecto de investigación que contemple la utilización del método etnográfico, o bien un registro de campo producido y analizado en función de las discusiones metodológicas desarrolladas a lo largo del curso.

El programa está estructurado en una introducción y cinco módulos. Elprimer módulo está dedicado a la perspectiva etnográfica. El segundo examina las relaciones entre la etnografía y el método comparativo. El tercer módulo se interna en las cuestiones “prácticas” que hacen a la labor etnográfica, centrándose en las técnicas del trabajo de campo etnográfico, las diversas formas de registro de la información y algunas de las principales técnicas de análisis de datos. Elcuarto módulo se ocupa de las relaciones entre la investigación de campo y la producción de textos etnográficos. El quinto se detiene en el examen de los problemas teórico-epistemológicos propios de la labor del etnógrafo. Puesto que, inevitablemente, las cuestiones incluidas formalmente en cada uno de los módulos exceden a los mismos para atravesar la totalidad de los temas del curso, el...