Trabajo el dibujo en el niño

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN ESPECIAL

Materia: Trabajo de Campo de Psicología Del Desarrollo

Profesora: Lic. Agazzi, Graciela.

Alumna: Yanina Paola Ransán.

Fecha: julio de 2007.

Tema: “El Dibujo en el Niño.

INFORME DE AVANCE

Tema : El dibujo en el niño-.

Me interesa del tema: poder establecer que importancia tiene el jardín en los dibujos de los niños.

Loselementos rastreados son los siguientes:
• Definiciones de la palabra preescolar y que edades abarca.
• Clasificaciones de los dibujos.
• Características generales de los mismos.
• El papel que tienen padres y docentes.

Interrogantes:
1. ¿Cómo abordan los docentes los temas seleccionados desde el dibujo?
2. ¿ Qué tipos de conocimientos reciben los maestros para analizarlos?.
3.¿El dibujo siempre favorece la socialización con los demás?.
4. ¿ se puede tener en cuenta el dibujo para determinar ciertas conductas?.
5. ¿ Siempre se produce un proceso creativo en el jardín?

Objetivos del trabajo

"La formulación de los objetivos no es una actividad aislada, sino que está vinculada estrechamente con otros momentos de la investigación y se va construyendo amedida que se avanza y se profundiza en la definición del problema, el marco teórico o conceptual, las variables e hipótesis" (...) "Los objetivos de la investigación se refieren a los aspectos del problema que deben ser estudiados o a los resultados que se espera obtener".
Teniendo en cuenta los interrogantes planteados, surge el siguiente
Objetivo General:
Analizar e interpretar losdibujos de los niños de 3 a 6 años.

Objetivos Específicos:
• Analizar el contexto socio- educativo en el que se desarrolla el tema.
• Profundizar el análisis de los dibujos de los niños.
• Aportar algunas conclusiones y resultados específicos acerca del proceso creativo a través del dibujo.

Hipótesis:
En el Jardín siempre se desarrolla el proceso creativo a través del dibujo.Universo:
"Es el conjunto de individuos u objetos de los que se desea conocer algo en una investigación".
Se incluyen en el universo a los familiares y docentes que están involucrados con los niños del jardín N° 907, en el año 2007.

Muestra:
"Es un subconjunto o parte del universo o población en que se llevará a cabo la investigación con el fin posterior de generalizarlos hallazgos al todo".
En esta investigación se va a trabajar con una muestra pequeña de 5 dibujos por salita .
Se utilizará el muestro no probabilístico o por conveniencia, que "se caracteriza porque el investigador selecciona la muestra siguiendo algunos criterios identificados para los fines del estudio"
Dentro de esta categorización, se empleará el muestreo intencional odeliberado, donde se conoce la situación y se elige a quiénes entrevistar. En este caso, se trata de los docentes del mencionado jardín.

Técnica: 5
"...conjunto de reglas y procedimientos que le permiten al investigador establecer la relación con el objeto o sujeto de la investigación".
Las técnicas aquí utilizadas son:
• Estudio de bibliografía.
• Observación general.
•Encuestas.
• Entrevistas no estructurada
• Entrevista a informantes claves (Docentes, psicóloga, psicopedagoga y padres de alumnos del jardín N° 907)
• Observación situacional.

INDICE

INTR0DUCCIÓN........................................................................................................Pág. 1

CAPITULO I: “JARDÍN Y SU RELACION CON EL DIBUJO”
- El dibujo en elniño..........................................................................................Pág.3
- Funciones del dibujo........................................................................................Pág.4
- Cuando los dibujos hablan...............................................................................Pág.5

CAPITULO II: “ETAPAS DEL DIBUJO EN EL NIÑO”
- Desarrollo del...