Trabajo En El Aula

ANALISIS DE LECTURAS
En el siguiente texto analizaremos dos lecturas mediante un cuadro comparativo; por medio del mismo encontraremos una relación muy estrecha entre los autores José Manuel Esteve y Andrea Trubbo ya que nos hablan de los retos que como maestros en determinado momento podremos encontrarnos así como las dificultades que también conlleva dicho papel; las ideas de cada uno desde mipunto de vista son bastante validas ya que me hicieron reflexionar acerca del valor, actitudes, ideas que debemos tomar cuando estemos frente a un grupo ya que nos pueden tocar niños excelentes pero también en ocasiones habrá con niños con los que la enseñanza-aprendizaje se dificulte más.

CUADRO COMPARATIVO |
“LA AVENTURA DE SER MAESTRO”José Manuel Esteve | “ESTOS CUENTOS NO SON UNATRUCHADA”Andrea Trubbo |
* Esteve afirma que "nadie nos enseña a ser profesores y tenemos que aprenderlo nosotros mismos por ensayo y error". Nos da a entender que el maestro se forma en el aula esto quiere decir que sí; nos es útil la teoría que desde estudiantes de la carrera nos brindan pero es en el salón de clases donde tú te das cuenta que no se compara la teoría con la práctica y tal vezlas primeras veces se dificulte el trabajo pero los años son los que perfeccionan. * Otra de las cosas que Esteve nos menciona es que el docente debe generar inquietud, para mi es más que fundamental ya que al ser inquietos aumenta las ganas de seguir aprendiendo y cabe recordar que en el aula no solo aprenden los niños sino los profesores también y cuando esto se da con el paso del tiempo se vanperfeccionando las técnicas y estrategias para el proceso enseñanza-aprendizaje. * Formarse un reto es también una de las características de este reto, porque hay que estar conscientes que dificultades siempre se encontraran y como maestro habrá que buscar la manera de sacar adelante un grupo. * Elaborar una identidad profesional. Así como cada persona es diferente, piensa diferente, tienegustos diferentes, etc., los docentes deben ser diferentes; tal vez tengan relación en algunas de sus ideas pero siempre serán diferentes; esto quiere decir que cada quien debe buscar sus estrategias, métodos e ideas de trabajar en el aula. * Aquí se presenta un inconveniente ya que al formarnos una identidad profesional difícilmente se aceptara un cambio, por ejemplo: un maestro lleva diez añostrabajando en una escuela urbana, de pronto lo cambian a una escuela rural, a lo mejor no marginada pero no cuenta con los recursos con los que la urbana sí. El maestro ya tiene una manera de trabajar, ya cuenta con estrategias, ya tiene una identidad y cuando se viene el cambio es muy difícil adaptarse pero no imposible, es a lo que Esteve considera formarse un reto. * Esteve recalca unaactualización. En estos tiempos la tecnología se está volviendo imprescindible para las escuelas por los diversos medios que se emplean a la hora de enseñar, sin embargo estos solo son medios, no abarca todo el proceso de enseñanza. | * Este texto habla de una maestra que llega a un grupo de primer año con expectativas y proyectos. Pero al llegar se da cuenta de que no iba hacer tan fácil, losdescribe como inquietos, revoltosos, algunos con ganas de aprender y otros, la mayoría, que solo jugaban, se golpeaban y corrían todo el tiempo. A pesar de ello ella decide llevar a cabo el proyecto que tenía en mente. * nos habla de un punto muy importante que es la familia, ya que desde la primera que citó a los padres se dio cuenta de que ellos formaron una barrera; el método que ella tenía en menteera más innovador y los padres estaban acostumbrados a lo tradicional y a lo efectivo. Cuando expuso ante ellos que técnicas utilizaría la mayoría de los padres estaba en desacuerdo. * Los padres de familia no mostraban mucha confianza en la mejoría y avance de sus hijos, es por ello que la maestra decide cambiar su forma de trabajo, busca estrategias para lograr que los alumnos se interesen...