Trabajo en equipo como estrategia de aprendizaje

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
EDU 10
BOSCO 1

GRUPO: EQUIPOS DE ENSEÑAJE

YAMILE GÓMEZ
ENRIQUE ROJAS
MARINA GARCIA
ADRIANA VEGA

PRESENTADO AL MAESTRO DE C.C.T.
SIGIFREDO OSPINA

BOGOTA 14 DE OCTUBRE DEL 2001.

INDICE

1 OBJETIVO GENERAL

1. OBJETIVOS ESPECIFICIOS

2. META

12.1. META- DE COMPRENSIÓN

12. 2. META DE CREATIVIDAD

1.2.3. META DE DESMPEÑO3. JUSTIFICACIÓN

1.4 CUESTIONAMIENTO QUE SE LE PUEDE HACER ALTEMA

1.5 DELIMITACIÓN DEL TEMA

1.6 TEORIA GENERAL Y ESPECIFICA O HIBRIDA QUE RESPALDA LA INVESTIGACIÓN.

1.7 BIBLIOGRAFIA

1.8 EXPERTOS PARA UNA PRIMERA ORIENTACIÓN

1.9. HIPOTESIS

1.10 CONCEPTOS Y NEOLOGISMOS

1.11. FUENTES DE INFORMACIÓN

1.12. ESTRATEGIA DE LA COLECTA DE DATOS

ANTE – PROYECTO

EQUIPOS DEENSEÑAJE
TÍTULO: Trabajo en equipo como estrategia del aprendizaje en el C.E.D “Don Bosco IV”

1.OBJETIVO GENERAL: Establecer estrategias de integración en el trabajo de equipo, en su que hacer formativo- educativo para una mejor proyección en la sociedad.

1.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Incentivar en los grupos trabajos de conocimiento que les permita un desarrollo dentro y fueradel aula.
2. Potenciar en el proceso educativo formativo la creación de espacios de convivencia como equipo de trabajo.
3. Generar espacios de integración donde permita un conocimiento personal e integral.
4. Fortalecer trabajos grupales que facilitan normas éticas de comunicación, valorando sus producciones tanto individual como la de sus compañeros.

.2 META

2. .1.Meta deComprensión:
Investigar qué resultados a nivel cognitivo se generan en los estudiantes del C.E.D “Don Bosco IV” en el aprendizaje grupal.

1.2.2. Meta de creatividad:
Diseñar didácticas lúdicas para los estudiantes del C.E.D “Don Bosco IV”, para trabajar el aprendizaje en equipo.

3. Meta de desempeño:
Trabajar de manera organizada y coherente la investigación, comparación y práctica; el trabajo grupal e individual de los estudiantes del C.E.D “Don Bosco IV”

1.3 JUSTIFICACIÓN

Gran parte de las pedagogías que han construido y han generado en el ámbito educativo, se han concentrado en el individuo, a nivel de sus procesos psicológicos y de aprendizaje, según los estadios o etapas que desarrollan dentro de su desarrollo. Dentro de ellas podemos citar el conductismo,constructivismo, aprendizaje individual, aprendizaje por comprensión, entre otros, que han procurado determinar habilidades , evolución, avances que posee el niño o joven a nivel cognitivo y en capacidades básicas en las áreas del pensamiento.
Si bien estas pedagogías han ayudado a conocer un poco más a fondo la persona en su parte cognitiva psicológica, el mundo de hoy demanda a través de lasasociaciones grupos fuertes que trabajen por un fin común. Estos grupos se dan en el ámbito social, político, económico. Por tal razón es necesario pensar en educar la gente a nivel colectivo como hablaba Descartes ”que el mundo es un todo, pero ese todo se especializa, en un parte para poder construir el mundo”
Es así que lo ideal para la conformación de estos grupos y el desarrollo de nuestrasociedad, es necesario investigar y hacer un estudio de observar, que tan efectivo resultaría Educar desde un aprendizaje en equipo, frente al aprendizaje individual que se ha llevado a cabo durante varios años.
Nuestro punto son individuos que respete diferencias, logre encontrar en la singularidad el objetivo de la búsqueda de horizontes comunes. Así mismo que por medio de su socialización ponga enpráctica su imaginación, creatividad e ingenio para familiarizarse con el medio que lo rodea y ampliar su conocimiento , reconociendo sus potencialidades.
1.4 CUESTIONAMIENTO QUE SE LE PUEDE HACER AL TEMA

1. ¿Es posible que una pedagogía a nivel grupal potencie y fomente en el estudiante procesos cognitivos más avanzados frente al aprendizaje individual?
2. ¿Qué beneficios trae la formación...