TRABAJO EN EQUIPO

TRABAJO EN EQUIPO

La sociedad nos muestra a diario un sin número de situaciones en las que la forma de comportarnos con los demás no es la mejor. La mala convivencia, la falta de respeto, de solidaridad, de tolerancia y las relaciones personales conflictivas entre la mayoría de la gente, todo trasciende al contexto escolar donde ha influido de manera notoria para que el ambiente dentro delas clases se vuelva pesado y de difícil manejo para los docentes y otros participes de esta experiencia educativa, en este caso yo como practicante.
Se ve que en ocasiones no se puede trabajar y desarrollar de manera adecuada el plan que se lleva estructurado y que tiene unos objetivos planteados, pues al final no se logran cumplir por los conflictos internos que, en algunas o mejor dicho lamayoría de ocasiones, se manifiestan y se hacen evidentes dentro de los estudiantes que se encuentran divididos por subgrupos de acuerdo a las preferencias y simpatías que se sientan y según las relaciones personales que se manejen con los demás compañeros.

Llama la atención el hecho de ver, analizar y comprender cómo son y cómo se manejan todas y cada una de las relaciones interpersonales, demanera general, entre los estudiantes y cómo esta podría afectar e influir el trabajo dentro de la institución e impedir que se puedan cumplir con los objetivos propuestos en el plan de trabajo estructurado según las necesidades de la población intervenida de acuerdo al tema elegido: Trabajo en Equipo y Juegos de Cooperación – Oposición.
Además es muy importante el hecho de observar la convivenciay el comportamiento de los estudiantes no solo dentro de nuestra clase de Educación Física sino también en forma general y observándolos desde otros espacios donde normalmente se encuentran para que de alguna manera, se pueda encontrar y dar una respuesta lógica y coherente la inquietud sobre el comportamiento de los estudiantes en relación con la experiencia educativa y a la vez, encontrarsoluciones y opciones para poder cumplir con uno de los objetivos de la unidad didáctica el cual hace relación al trabajo en equipo y esta dirigido a que los estudiantes mediante el juego y la recreación puedan trabajar como un equipo para buscar cumplir con objetivos comunes y generales que se presentan con el trascurso de las intervenciones y a lo largo de su vida estudiantil y social.

Eldiagnostico es una de las herramientas más importantes que se utilizan como medio para conocer y dar algunos parámetros que son suficientes y necesarios para que podamos determinar en primera instancia la necesidades, intereses y objetivos propios de una comunidad en particular, en este caso estudiantes de grado 7. También nos permite aclarar y priorizar temas, con el fin de elaborar un plan que permitadefinir metodologías para el logro de cada una de las metas y objetivos propuestos. Este fue el medio y la herramienta utilizado para conocer y determinar los objetivos dentro de la intervención realizada en la Institución Concejo de Itagüí, con estos grupos de estudiantes pertenecientes al grado séptimo B y F con edades entre los 12 y los 16 años.
El diagnostico sirvió para guiar lospasos a unos propósitos y dar solución a necesidades e intereses de la comunidad implicada y dentro de todo esto, se pudo dar cuenta de que estos jóvenes estaban muy dispuestos para el trabajo, se les veía animo y sobre todo lo más importante se notó que los grupos eran armoniosos, aunque se podía respirar un ambiente rivalidad e intolerancia pero estaban muy entusiasmados con su clase de educaciónfísica. Este diagnostico también permitió determinar el tema a trabajar dentro de la intervención el cual, más que estar dirigido al trabajo físico de los estudiantes se dirigió a fomentar y fortalecer el trabajo en equipo mediante actividades y juegos recreativos de cooperación y oposición con un componente un físico.
A simple vista es fácil sacar conclusiones y formar una imagen de las...