trabajo en equipo

ESCUELA NORMAL SUPERIOR OFICIAL DE GUANAJUATO

SEXTO SEMESTRE

ESPECIALIDAD: BIOLOGÍA

ASIGNATURA: SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE HISTORIA DE LAS CIENCIAS

TRABAJO: EL VALOR DELAENSEÑANZADE LAS CIENCIAS A TRAVÉS DE LA HISTORIA, ASÍ COMO SU UTILIDAD DIDÁCTICA.

MAESTRO: RUBÉN MARTÍN DÍAZ PUGA

ALUMNA: ARACELI HERNANDEZ CABRERA

GUANAJUATO, GTO.
JUEVES 14/FEBRERO/2013
EL VALORDELAENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS A TRAVÉS DE LA HISTORIA, ASÍ COMO SU UTILIDAD DIDÁCTICA
Estamos aún muy lejos de conseguir que todos los estudiantes aprendan cómo, a través de la historia, se han idoexplicando los fenómenos de la naturaleza y disfruten planteándose nuevas preguntas. La investigación en el campo de la didáctica de las ciencias ha avanzado mucho en los últimos cuarenta años pero, almismo tiempo, la profesión de enseñante es una de las más conservadoras. Todo profesor o profesora ha sido antes alumno, y tiende a reproducir los modelos de su sistema de enseñanza, aunque elcontexto social y la tipología de alumnos escolarizados sean muy distintos.
En el proceso de mi formación he aprendido que la enseñanza debe de estar enfocada al plan, programa, enfoque, contexto, estilosde aprendizajes de los alumnos, es decir, no se puede planear con nuestro propio criterio. Pero lamentablemente muchos maestros se resisten a ese cambio porque requiere mucho trabajo. Por lo tantosiguen con el método tradicionalista.
Dar respuesta a la nueva demanda social de una cultura científica generalizada para toda la población requiere una transformación radical de la escuela, muyespecialmente de la Secundaria.
Los modelos de enseñanza utilizados hasta ahora no sirven para que aprendan ciencias chicos y chicas desmotivados, provenientes de ambientes familiares poco estructurados yde niveles culturales bajos, para los que hasta hace poco este objetivo ni se planteaba. Y es en este contexto en el que se formulan nuevos problemas a los que la incipiente investigación en...