Trabajo En Equipo

TRABAJAR EN EQUIPO
Existen varias razones para incluir la cooperación en las rutinas del oficio de profesor, en seguida mencionamos algunas de ellas:
* Intervención : en la escuela se requieren varias colaboraciones para el caso de los alumnos que tienen graves dificultades, sufren discapacidades o violencia u otras formas de maltrato.
* División del trabajo pedagógico, donde aparecenlos papeles específicos que pueden facilitar el trabajo a los docentes.
* La continuidad de las pedagogías como factor de éxito escolar, la ausencia de los docentes titulares afecta a los alumnos frágiles a repetir curso escolar.
* La voluntad de diferenciar y dirigir métodos de proyectos que contribuyen a compartimentos puntuales.
* Los padres se organizan, piden dialogo de grupo yesperan respuestas coherentes de los profesores.
Por ello el trabajar en grupo se convierte en una necesidad, relacionada con la evolución del oficio más que una opción personal y aspiran a niveles de cooperación más o menos ambiciosos.
Existen varias clases de trabajar en equipo, de la organización que permite repartir recursos a la corresponsabilidad de un grupo de alumnos, está a su vez seesquematiza en varios niveles de interdependencia como los son: repartición de recursos, de ideas, alumnos, practicas.
Un equipo lacto sensu se limita a discutir ideas y practicas respectivas, sin decir nada.
En un equipo stricto sensu esto resulta todavía más evidente, puesto que funciona como un verdadero colectivo, en beneficio del cual cada uno cede, voluntariamente, una parte de su libertadprofesional.
En todos los casos, es necesario que cada uno encuentre su lugar, proteja su parte de fantasía, incluso de locura.
En resumen, trabajar en equipo es una cuestión de competencias, pero presupone la convicción de que la cooperación es un valor profesional.
Es necesario, distinguir tres grandes competencias:
* Trabajar con eficacia en equipo y pasar de un pseudoequipo a unverdadero equipo.
* Saber discemir entre los problemas que requieren una cooperación intensiva. Ser profesional, no es trabajar en equipo , es saber hacer en el momento oportuno, cuando resulta mas eficaz.
* Saber detectar, analizar y combatir las resistencias, obstáculos sin salida relacionados con la cooperación, saber autoevaluarse, adaptar una mirada comprensiva sobre un aspecto de laprofesión.

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ELABORAR UN PROYECTO DE EQUIPO, REPRESENTACIONES COMUNES
Se puede definir que un equipo es un grupo reunido para u proyecto común, cuyp cumplimiento pasa por varias formas de consenso y cooperación. Dichos proyectos pueden ser de dos clases:
* Los que se establecen en torno a una actividad pedagógica precisa.
* Los que tienen la misma cooperación como desafío y que no tienenplazos precisos.
Es importante saber elaborar un proyecto para ello analizaremos distintas fases :
* Proyecto tipo “empresa colectiva” es fácil identificar el producto que se aspira, falta ponerse de acuerdo en lo que se espera.
* Proyecto “ puesta en común” la cooperación es más difícil de formular.

IMPULSAR UN GRUPO DE TRABAJO, DIRIGIR REUNIONES.
Todos los miembros de un grupo soncolectivamente responsables de funcionamiento, además que debe haber quien represente el papel de animador exige una mayor afirmación de la postura y las competencias evocadas más arriba. Todo el mundo se queja a menudo de una o más de las siguientes disfunciones:
* Todo el mundo habla a la vez, se interrumpen.
* Nadie habla, todo el mundo parece preguntarse ¿Qué hago yo aquí?
* Nacenconversaciones en varios rincones y no se sabe quien escucha a quien
* Los participantes ya no saben por qué se han reunido
* La discusión parte en varias direcciones, se salta de un tema a otro.
* Una o dos personas hablan sin cesar, monopolizan la palabra.
* Algunas personas no dicen nada en toda la reunión, no manifiestan ganas de expresarse.
* Algunas personas parecen...