Trabajo en Laboratorio

Páginas: 9 (2159 palabras) Publicado: 17 de octubre de 2013
LOS TRABAJOS EXPERIMENTALES EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA PRIMARIA

Segundo encuentro
Actividades presenciales
Nº 3
Problema A: ¿En qué condiciones se oxida un clavo de hierro?
Hipótesis: el clavo de hierro se oxida en presencia de oxígeno y humedad.
Experimentación (comprobación de hipótesis):
Materiales: - 2 clavos de hierro.
-vaso.-50 ml de agua.
Procedimiento:
Se coloca el agua en un vaso; luego, se coloca un clavo dentro del mismo.
Se sumerge el otro clavo en agua y se lo retira para dejarlo fuera del recipiente.
Se deja reposar durante 7 días.

Resultados:
Luego de realizar el experimento, pudimos observar que el clavo que se encontraba bajo agua estaba más oxidado que el que había quedado fuera delrecipiente.

Conclusión:
Un clavo de hierro se oxida en presencia de oxígeno. Dicho proceso se acelera por la humedad del ambiente.

Problema B: ¿Cómo se puede eliminar el cloro del agua potable?

Hipótesis: el cloro se elimina del agua potable por medio del proceso de evaporación.

Experimentación (comprobación de hipótesis):

Materiales: -250 ml de agua clorada.
-Orthotuolidina.-Una fuente de calor.
-Termómetro.
-Recipiente de aluminio.
Procedimiento:
Se coloca el agua clorada dentro del recipiente y se lo expone a la fuente de calor.
Se coloca el termómetro dentro del líquido para medir su temperatura hasta el punto de evaporación del cloro.
Se lo mantiene en el fuego durante unos minutos.
Para comprobar la presencia decloro en agua, se le agrega unas gotas de orthotuolidina. Si contiene, su color se tornará amarillento.

Resultados:
A partir del trabajo experimental, pudimos comprobar que es posible separar el cloro del agua a través del método de evaporación ya que el primero se convierte en gas a menor temperatura que el agua.

Conclusión:
La hipótesis resulta verdadera.

Actividades no presencialesNº1

Problema: ¿Cómo un tubérculo de papa puede originar una nueva planta?

Hipótesis: “El tubérculo de la papa reserva sustancias que en presencia de humedad y de luz solar genera nuevos brotes.”

Experimento:

Materiales
-1 papa
-4 palillos
-Recipiente impermeable de boca ancha.

Procedimiento:
-Insertar cuatro palillos alrededor de la parte media de la papa. Colocarlos palillos a distancias iguales unos de los otros. Los palillos serán los soportes necesarios para suspender la papa sobre el borde del frasco.
-Llenar dos tercios del recipiente con agua.
-Suspender la papa en el recipiente con agua con la mitad inferior dentro del agua.
-Colocar el recipiente con la papa en un lugar soleado.
-A medida que pasen los días, cambiar oagregar agua según sea necesario.
-Observar lo que sucede al cabo de unos días.

Tercer encuentro

Actividades presenciales

Nº 3

Problema: ¿Cómo se pueden reconocer los distintos órganos de un vegetal?

Hipótesis: se pueden reconocer los distintos órganos de un vegetal teniendo en cuenta la estructura de cada uno.

Diseño experimental:

Materiales:-Brócoli-papa-cebolla-apio-ajo-remolacha-repollo-zapallito-tomate-naranja-batata –cebolla de verdeo-calabaza.
-Bisturí.

Procedimiento:
-Observar los distintos vegetales y clasificarlos teniendo en cuenta las características propias de cada órgano:
Raíz: posee pelos absorbentes.
Tallo: posee nudos (capaces de generar otros órganos)
Hoja: posee nervaduras, pecíolo (nervadura central) y yemas(sostiene a la hoja)
Fruto: tiene semillas.

Registro de datos:

VEGETALES
CARACTERÍSTICAS
Brócoli
Posee órganos reproductores de la planta.
Papa
Tiene nudos.
Cebolla
Posee nervaduras.
Apio
Tiene nervaduras.
Ajo
Tiene nervaduras.
Remolacha
Posee pelos absorbentes.
Repollo
Posee nervaduras.
Zapallito
Tiene semillas.
Tomate
Tiene semillas.
Naranja
Contiene semillas....
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