TRABAJO ENCUENTRO 1
Páginas: 7 (1524 palabras)
Publicado: 29 de septiembre de 2015
TRABAJO ENCUENTRO 1
LA MUSICA Y EL JUEGO
ELABORADO POR:
MAGDA BARBOSA
ASTRID CASTAÑEDA
CARMEN GARZON
NHORA RIASCOS
PEDAGOGIA, CREATIVIDAD Y LUDICA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
VIII SEMESTRE - GRUPO 01
TUTOR:
Lic. OSCAR HERNAN RAMIREZ GONZALEZ
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA – IDEAD
SANTIAGO DE CALI, AGOSTO 22 DE 2015
INTRODUCCIÓN
Con elpresente trabajo queremos mostrar la importancia de la estimulación musical en la escuela, resaltando algunas posibles actividades que se pueden realizar para lograr un excelente desarrollo: motriz, rítmico, auditivo y vocal. También se mostrara lo valioso que es la realización de montajes musicales en el niño menor de 7 años, teniendo en cuenta el repertorio y los ensambles musicales.También se proponen una serie de actividades tanto para juegos rítmicos, todo ser humano posee unas aptitudes musicales que le permiten participar activamente, de un modo u otro, en el hecho musical. La música podría llegar a constituir una actividad habitual, integrada en la vida escolar del niño y la niña ya que esta contiene en muchos casos movimiento, juego y emoción. La música también ofrece unaplacentera y provechosa experiencia de aprendizaje y alimenta la imaginación y la creatividad de los niños.
La música es un lenguaje que facilita la socialización de los individuos, una de sus cualidades es el uso de expresiones que posee todo ser humano. La música es una manifestación característica de la naturaleza humana que se produce en todo tipo de organizaciones sociales y culturales.QUE ES LA ESTIMULACIÓN MUSICAL?
La música, por su carácter de estímulo multisensorial, se convierte en una poderosa herramienta educativa pues activa procesos que afectan al conjunto del sistema nervioso y estimula los dos hemisferios cerebrales. La actividad musical se entiende como un campo que favorece el desarrollo artístico y cultural en el que se combina el modo de hacer, sabery el ser para mejorar la inteligencia musical y la sensibilidad estética del niño y la niña como un ser individual y social.
El desarrollo del niño y la niña ocurre en forma secuencial, esto quiere decir que una habilidad ayuda a que surja otra. Es progresivo, siempre se van acumulando funciones primero simples, después complejas. Todas las partes del sistema nervioso actúan en formacoordinada para facilitar el desarrollo, cada área de desarrollo interactúa con las otras para que ocurra una evolución ordenada de las habilidades.
Se le debe hablar permanentemente al niño, comentarle todo lo que se esté haciendo, cantarle y leerles desde que nacen. Al niño se le debe fomentar desde que nace a que se mueva. La estimulación musical es un aspecto muy importante en el desarrolloinfantil, y se puede trabajar desde diferentes enfoques y a través de infinidad de actividades, esta perspectiva nos indica que no debemos separar ni jerarquizar las enseñanzas, sino trabajarlas de forma integral.
Por esta razón, al ejercitar la psicomotricidad, por ejemplo, lo podemos hacer con una actividad al ritmo de algunos instrumentos musicales, favoreciendo así el contacto condistintos timbres, sonidos de percusión o de viento, diferenciar distintas intensidades…Se podría realizar sobre este juego variables del siguiente tipo:
_ Danzar libremente por el aula o lugar donde se realice la actividad acompañados por el sonido de unas maracas.
_ Correr o ir muy despacio hasta incluso pararnos a modo de estatua, siguiendo la velocidad de los golpes de una pandereta.
_ Realizar uncuento motor en el que introduciremos lluvia (agitar de maracas), truenos (golpes de pandereta), campanas (triángulos)…y todas las demás posibilidades que nos ofrece la imaginación.
De esta forma el desarrollo musical y el psicomotor se pueden trabajar en armonía y de una forma muy práctica y directa, potenciando la adquisición del esquema corporal en el niño, que es un concepto muy...
TRABAJO ENCUENTRO 1
LA MUSICA Y EL JUEGO
ELABORADO POR:
MAGDA BARBOSA
ASTRID CASTAÑEDA
CARMEN GARZON
NHORA RIASCOS
PEDAGOGIA, CREATIVIDAD Y LUDICA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
VIII SEMESTRE - GRUPO 01
TUTOR:
Lic. OSCAR HERNAN RAMIREZ GONZALEZ
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA – IDEAD
SANTIAGO DE CALI, AGOSTO 22 DE 2015
INTRODUCCIÓN
Con elpresente trabajo queremos mostrar la importancia de la estimulación musical en la escuela, resaltando algunas posibles actividades que se pueden realizar para lograr un excelente desarrollo: motriz, rítmico, auditivo y vocal. También se mostrara lo valioso que es la realización de montajes musicales en el niño menor de 7 años, teniendo en cuenta el repertorio y los ensambles musicales.También se proponen una serie de actividades tanto para juegos rítmicos, todo ser humano posee unas aptitudes musicales que le permiten participar activamente, de un modo u otro, en el hecho musical. La música podría llegar a constituir una actividad habitual, integrada en la vida escolar del niño y la niña ya que esta contiene en muchos casos movimiento, juego y emoción. La música también ofrece unaplacentera y provechosa experiencia de aprendizaje y alimenta la imaginación y la creatividad de los niños.
La música es un lenguaje que facilita la socialización de los individuos, una de sus cualidades es el uso de expresiones que posee todo ser humano. La música es una manifestación característica de la naturaleza humana que se produce en todo tipo de organizaciones sociales y culturales.QUE ES LA ESTIMULACIÓN MUSICAL?
La música, por su carácter de estímulo multisensorial, se convierte en una poderosa herramienta educativa pues activa procesos que afectan al conjunto del sistema nervioso y estimula los dos hemisferios cerebrales. La actividad musical se entiende como un campo que favorece el desarrollo artístico y cultural en el que se combina el modo de hacer, sabery el ser para mejorar la inteligencia musical y la sensibilidad estética del niño y la niña como un ser individual y social.
El desarrollo del niño y la niña ocurre en forma secuencial, esto quiere decir que una habilidad ayuda a que surja otra. Es progresivo, siempre se van acumulando funciones primero simples, después complejas. Todas las partes del sistema nervioso actúan en formacoordinada para facilitar el desarrollo, cada área de desarrollo interactúa con las otras para que ocurra una evolución ordenada de las habilidades.
Se le debe hablar permanentemente al niño, comentarle todo lo que se esté haciendo, cantarle y leerles desde que nacen. Al niño se le debe fomentar desde que nace a que se mueva. La estimulación musical es un aspecto muy importante en el desarrolloinfantil, y se puede trabajar desde diferentes enfoques y a través de infinidad de actividades, esta perspectiva nos indica que no debemos separar ni jerarquizar las enseñanzas, sino trabajarlas de forma integral.
Por esta razón, al ejercitar la psicomotricidad, por ejemplo, lo podemos hacer con una actividad al ritmo de algunos instrumentos musicales, favoreciendo así el contacto condistintos timbres, sonidos de percusión o de viento, diferenciar distintas intensidades…Se podría realizar sobre este juego variables del siguiente tipo:
_ Danzar libremente por el aula o lugar donde se realice la actividad acompañados por el sonido de unas maracas.
_ Correr o ir muy despacio hasta incluso pararnos a modo de estatua, siguiendo la velocidad de los golpes de una pandereta.
_ Realizar uncuento motor en el que introduciremos lluvia (agitar de maracas), truenos (golpes de pandereta), campanas (triángulos)…y todas las demás posibilidades que nos ofrece la imaginación.
De esta forma el desarrollo musical y el psicomotor se pueden trabajar en armonía y de una forma muy práctica y directa, potenciando la adquisición del esquema corporal en el niño, que es un concepto muy...
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