Trabajo enseñanza de la matemáticas

ESTRATEGIA N° 1
* ENUNCIADO DE LA ESTRATEGIA: Diseñar una Estrategia Didáctica que permita Inferir la Noción de Fracción, en situaciones de la vida diaria.
* TITULO DE LA ESTRATEGIA: Twister de las Fracciones Impropias.
* CONTENIDO: Representación Numérica y Grafica de las Fracciones Impropias.
* NIVEL: Quinto y Sexto Grado de Educación Básica.
* ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA:Segunda Etapa.
* N° DE PARTICIPANTES: 2 alumnos por equipo.
* MATERIALES:
a. Laminas de Cartulina Doble Faz: Se utilizaran 6 piezas grandes de esta para construir una alfombra se juego de 133 cm de ancho X 186 cm de largo.
186 cm

133 Cm

b. Cinta de Embalaje Marrón: Para unir las cartulinas al momento construir la alfombra.

c. Cinta Métrica: Seutilizara para medir al momento de estar armando la alfombra.

d. Foami de Colores: para realizar los círculos de la alfombra de 9 cm de diámetro los cuales se realizaran con un compás se pegaran a una distancia de 10 cm horizontal y 5 cm vertical utilizando con silicón, estos círculos será los bolsillos donde se guardaran expresiones numéricas y graficas.
10 cm5cm

e. Foami Negro: para realizar las letras que de la casilla de salida



f. Cartulina de Construcción: Para recortar rectángulas de 11 cm de ancho X 15 cm de largo con ellos se realizaran las Tarjetas con las Representaciones Numéricas y Graficas de las Fracciones Impropias.
De la siguiente figura represente numérica laFracción Impropia:

Represente gráficamente la siguiente Fracción Impropia:
3
2
11 cm



15 cm






g. Regla: Se emplea para realizar diversos trazos (Construcción de Tarjetas y Separaciones de la Alfombra)

6
5
4
3
2
1

h.
Hojas Blancas Tamaño Carta o De Examen: Para resolver las representaciones graficas ynuméricas

* MOMENTO DE LA APLICAIÓN DE LA ESTRATEGIA:
Al cierre de la clase
* ACTIVIDADES ESPECIFICAS:
a. Se formaran grupos.
b. Se extenderá la alfombra.
c. Se asignaran roles.
d. Inicio del juego
e. Ganara el primero que llegue a la salida de su contrario o sea descalificado.
* INSTRUCCIONES:
a. Se formaran grupos de 2 alumnos. (Jugaran simultáneamente 2grupos)
b. Se colocara la alfombra sobre una superficie lisa (Salón de Clases despejado o Cancha Deportiva) NOTA: Los jugadores se quitaran los zapatos.
c. Se fijaran los roles: 2 niño serán los jugadores y los otro 2 los árbitro y responsable de resolver el ejercicio.
d. Los jugadores se pasara en las casilla de salida; uno de los árbitros indicara el pie o la mano y el otro el color.Ejemplo: 1. Mano Izquierda 2. Color Azul. El árbitro ira hasta la alfombra donde ésta el jugador tomara la tarjeta que contendrá una Representación Numérica o Grafica Para resolverla en una Hoja Blanca, Si Resuelve Correctamente Sigue avanzando Si Resuelve Incorrectamente quedara en la misma casilla. Nunca podrá tocar la alfombra con codos o rodillas; sino será descalificado.
e. Ganara el primeroque logre alcanzar la salida de su contrario o sea descalificado. Ejemplo: Pie o mano en la última casilla de Color. o que toque la alfombra con los codos o las rodillas.
ESTRATEGIA N° 2
* ENUNCIADO DE LA ESTRATEGIA: Diseñar una Estrategia Didáctica que permita Inferir las Operaciones con Fracciones.
* TITULO DE LA ESTRATEGIA: El Reto de Las Operaciones Fraccionarias.
* CONTENIDO:Adición y Sustracción de Fracciones con Diferentes Denominadores y Mínimo Común Múltiplo y Máximo Común Divisor.
* NIVEL: Quinto y Sexto Grado de Educación Básica.
* ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA: Segunda Etapa.
* N° DE PARTICIPANTES: Grupos de 4 o 6 alumnos.
* MATERIALES:
1. Media lamina de cartulina sencilla: con la que se elaborara un cuadrado de 35 cm de largo X 35 cm de...