trabajo enseñanza

Problemas relativos a la enseñanza: por ejemplo, analfabetismo, problemas académicos, conflictos con el profesor o los compañeros de clase, ambiente escolar inadecuado.


INTRODUCCIÓN

El siguiente ensayo trata diferentes puntos de vista sobre Enseñanza-Aprendizaje, Analfabetismo y conflictos profesor y/o compañeros así como también, definiciones de los puntos clave.

Se explicara losdiferentes tipos de analfabetismo y algunos trastornos por los que se presenta dicha condición debido a que en lagunas ocasiones tenemos términos o definiciones erróneas sobre algunos conceptos.

Debemos de tener en cuenta que lo que trataremos es de lograr que nosotros como enfermeros (as) tengamos la capacidad de poder adaptarnos o acoplarnos a las particularidades delos pacientes, para podersatisfacer sus necesidades sin importar el grado educativo y proporcionar a cada cual el tipo de ayuda específica que demande.

Se enseñara que un principio básico de nuestro nuevo entorno o contexto como enfermeros (as) es definir el perfil inicial y las capacidades de cada uno de nuestros pacientes que llega a nuestro centro de trabajo para poder lograr un proceso de Enseñanza-Aprendizaje.INDICE

ENSEÑANZA……………………………………………………….


ANALFABETISMO Y TIPOS DE ANALFABETISMO……………………

POR QUE HAY ANALFABETISMO………………………………

QUE TRASTORNOS PUEDE OCACIONAR ENALFABETISMO………


CONFLICTOS CON EL DOCENTE Y SUS CAUSAS

CONFLICTOS CON COMPAÑEROS Y SUS CAUSAS
































ENSEÑANZA

Es la acción de enseñar, interactuar y/o transmitir los conocimientos, valores e ideasa otros.

El éxito del proceso de enseñanza dependerá de la correcta definición de los objetivos, como de los métodos que se aplican para alcanzar dichos objetivos. El método de enseñanza es un “sistema de reglas que determina las clases de los posibles sistemas de operaciones que, partiendo de ciertas condiciones iniciales, conducen a un objetivo determinado”.

La característica esencial delmétodo es que va dirigido a lograr un objetivo.

Algunos métodos de enseñanza:

Los métodos en cuanto a la forma de razonamiento

Método deductivo: El pensamiento va de lo general a lo particular. Se exponen los conceptos y definiciones para poder obtener opiniones y conclusiones. Es el método más utilizado en la enseñanza.
Método inductivo: Este tipo de proceso va de un punto particular y sugierede llegue al principio general. Se trata del método científico más usual, en el que se distinguen cuatro pasos esenciales: la observación de los hechos para su registro; la clasificación y el estudio de estos hechos; la derivación inductiva que parte de los hechos y permite llegar a una generalización; y la contrastación.

Método analógico o comparativo

Cuando los datos particulares que sepresentan permiten establecer comparaciones que llevan a una solución por semejanza hemos procedido por analogía. El pensamiento va de lo particular a lo particular

Los métodos en cuanto a la organización de la materia

Método basado en la lógica de la tradición o de la disciplina científica: Cuando los datos o los hechos se presentan en orden de antecedente y consecuente, obedeciendo a unaestructuración de hechos que va desde lo menos a lo más complejo o desde el origen hasta la actualidad.
Método basado en la psicología del alumno: Cuando el orden seguido responde más bien a los intereses y experiencias del alumno. Va de lo conocido por el alumno a lo desconocido por él.

Los métodos en cuanto a su relación con la realidad

Método simbólico o verbalístico: El lenguaje oral o escrito escasi el único medio de realización de la enseñanza. Puede desatender los intereses del alumno, dificulta la motivación y olvida otras formas diferentes de presentación de los contenidos.
Método intuitivo: Cuando se intenta acercar a la realidad inmediata del alumno lo más posible. Parte de actividades experimentales, o de sustitutos.

Los métodos en cuanto a las actividades externas del alumno...