Trabajo: eolución o retroceso

Universidad de Costa Rica Facultad de Educación
Escuela de Administración de la Educación

EA-0452 Fundamentos Epistemológicos de la Educación Profesor
Lic. Alexander Téllez Aguilar

Ensayo 1
Trabajo: Evolución o Retroceso

Estudiante
Dayanne Jiménez Barrantes A62985

2010

EA-0452 Fundamentos Epistemológicos de la Educación Ensayo 1

Trabajo: Evolución o Retroceso El trabajo es“la condición básica y fundamental de toda la vida humana. Y lo es en tal grado que, hasta cierto punto, debemos decir que “el trabajo ha creado al propio hombre” (Marx & Engels, 1999, p.158). Este tipo de posturas llevan a considerar al trabajo como el puente de humanización y socialización que permitió la transformación y perfección del mono antropomorfo en el “nuevo animal”, denominado hombre.Pero ¿cómo sucede este “proceso evolutivo”? ¿De dónde venimos? y ¿para dónde vamos? Dícese que esta transformación data un poco más de cientos de millones de años de evolución biológica; donde un grupo de mamíferos superiores, altamente evolucionados, que vivían en sociedades incipientes y arborícolas donde “establecieron relaciones de cooperación y competencia”, condicionaron sus pies y manos comoelementos prensiles (pulgar oponible), dando inmediatamente a estos dos tipos de extremidades funciones diferentes que favorecieron el perfeccionamiento de la conexión mano-cerebro; lo cual capacita al mono para fabricar utensilios y sus próximos desenvolvimientos (Fernández, 2003, p.36). Es a partir de este momento cuando todo inicia, puesto que, este animal adopta una locomoción bípeda erecta,dejando de lado su marcha cuadrúpeda, empleando sus manos en otras actividades, y “la mano se hizo libre” (Marx & Engels, p.160). “La especialización de la mano implica la aparición de la herramienta, y ésta implica actividad específicamente humana, la acción recíproca transformadora del hombre sobre la naturaleza, la producción” (Engels, 2005 p. 8). Como consecuencia directa de dicha liberación seda lo que Darwin denominó como “correlación del crecimiento” (Marx & Engels, 1999, p.158); ley que propone que cada parte de nuestro organismo está ligada a otra. Suponiendo que, si un miembro sufre transformaciones, se modificarán también los órganos que se encuentran interrelacionados a éste. Así pues, se pueden determinar nuevas modificaciones provenientes, como efectos secundarios, de lanueva funcionalidad de la mano como lo son la exploración de nuevas fuentes alimenticias (carne la cual aporta proteínas y éstas favorecen el desarrollo cerebral), transformación de la mandíbula, desprendimiento de los órganos vitales del suelo, la creación y manipulación de objetos, mejor visión de los territorios y depredadores, entre un sin número de consecuencias aunadas; premisas que dan paso altrabajo (Fernández, p.36). Es pertinente por tanto destacar que, el perfeccionamiento, la destreza y la habilidad del músculo de esta extremidad permite determinar que “la mano no es solo el órgano del trabajo; es también producto de él” (Marx & Engels, p.160); y así mismo el hombre es resultado de dicho trabajo; pues no fueron exclusivamente las necesidades básicas las que hicieron que el hombrese transformara, sino el trabajo de éste para suplir las diferentes necesidades que se le presentaban a diario lo que lo impulsó a tener diferentes modificaciones hasta llegar a lo que hoy es. Sin embargo, es imperante analizar si este “proceso evolutivo” transformó al animal en un ser sofisticado, innovador y creador de

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EA-0452 Fundamentos Epistemológicos de la Educación Ensayo 1avances y mejoras de su entorno, o más bien lo convirtió en un animal erecto, voraz y rapaz con poder de manipulación y destrucción total de su medio. A partir del surgimiento del trabajo emerge la necesidad y por defecto un “proceso de evolución continua”, y es por ese proceso básicamente que se afirma que los hombres se diferencian de los animales. Así mismo, y de la mano de la evolución...