trabajo escolar
Páginas: 4 (939 palabras)
Publicado: 7 de septiembre de 2014
CAMINATA ALEATORIA DE MÓNICA
Luis Alejandro Másmela Danna Lesley Cruz Luis Alberto Villarreal
La actividad propuesta se basa en la siguiente lectura:
Mónica (la chica ubicada en elextremo inferior izquierdo del mapa) y sus amigos viven en el mismo cuadrante. La casa de Mónica está a cuatro cuadras de la casa de Horacio (el dinosaurio), Cebolinha (el niño de tres cabellos), Magali(la niña en el centro), Cascão (el niño con los frenos) y Bidu (el perro), de acuerdo a la Figura 1. Mónica solía visitar a sus amigos a lo largo de los días de la semana: el lunes a Horacio; elmartes a Cebolinha; el miércoles a Magali; el jueves a Cascão y el viernes a Bidu, ella sólo puede hacer recorridos a la derecha o hacia arriba (nunca puede moverse a la izquierda o hacia abajo).Llamaremos a esta forma de visitas: Modelo 1.
Para convertir las visitas en algo más emocionante, al salir de casa y en cada esquina, Mónica tiene que lanzar una moneda al aire, si se obtiene cara(C), va a caminar una cuadra hacia arriba y cuando ocurre sello (S), va a caminar una cuadra a la derecha. Cada lanzamiento representa una cuadra de recorrido en su ruta. Mónica tiene que lanzar lamoneda cuatro veces con el fin de llegar a casa de alguno de sus amigos. Llamaremos a esta forma de visitas: Modelo 2.
Figura 1: Mapa delcuadrante de Mónica.
ACTIVIDADES
Sesión I: La historia (el contexto).
Con base sólo en la lectura de la historia y sin arrojar la moneda, responda las siguientes preguntas:
1.¿Cuál es la diferencia entre el Modelo 1 y el Modelo 2 en la forma en que Mónica visita a sus amiguitos?
El modelo 1 obligatoriamente visita a un amigo por día y cada semana es igual, mientrasque con el modelo 2
No sabe a quién va a visitar, ya que se deja guiar por lo que la moneda le va indicando.
2. ¿Cuáles son los resultados probables al lanzar la moneda?...
CAMINATA ALEATORIA DE MÓNICA
Luis Alejandro Másmela Danna Lesley Cruz Luis Alberto Villarreal
La actividad propuesta se basa en la siguiente lectura:
Mónica (la chica ubicada en elextremo inferior izquierdo del mapa) y sus amigos viven en el mismo cuadrante. La casa de Mónica está a cuatro cuadras de la casa de Horacio (el dinosaurio), Cebolinha (el niño de tres cabellos), Magali(la niña en el centro), Cascão (el niño con los frenos) y Bidu (el perro), de acuerdo a la Figura 1. Mónica solía visitar a sus amigos a lo largo de los días de la semana: el lunes a Horacio; elmartes a Cebolinha; el miércoles a Magali; el jueves a Cascão y el viernes a Bidu, ella sólo puede hacer recorridos a la derecha o hacia arriba (nunca puede moverse a la izquierda o hacia abajo).Llamaremos a esta forma de visitas: Modelo 1.
Para convertir las visitas en algo más emocionante, al salir de casa y en cada esquina, Mónica tiene que lanzar una moneda al aire, si se obtiene cara(C), va a caminar una cuadra hacia arriba y cuando ocurre sello (S), va a caminar una cuadra a la derecha. Cada lanzamiento representa una cuadra de recorrido en su ruta. Mónica tiene que lanzar lamoneda cuatro veces con el fin de llegar a casa de alguno de sus amigos. Llamaremos a esta forma de visitas: Modelo 2.
Figura 1: Mapa delcuadrante de Mónica.
ACTIVIDADES
Sesión I: La historia (el contexto).
Con base sólo en la lectura de la historia y sin arrojar la moneda, responda las siguientes preguntas:
1.¿Cuál es la diferencia entre el Modelo 1 y el Modelo 2 en la forma en que Mónica visita a sus amiguitos?
El modelo 1 obligatoriamente visita a un amigo por día y cada semana es igual, mientrasque con el modelo 2
No sabe a quién va a visitar, ya que se deja guiar por lo que la moneda le va indicando.
2. ¿Cuáles son los resultados probables al lanzar la moneda?...
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