Trabajo Escrito Del Ensayo

UNIDAD 1
PROCESOS LECTORES
¡REFLEXIONA!
¿QUÉ PROCESOS DE PENSAMIENTO SE INVOLUCRAN EN EL ACTO DE LEER?
Al leer, en la mente se producen procesos de
La lectura es una actividad compleja que supone diferentes grados, en cada uno de los cuales
se necesita más habilidad y más práctica. Una definición general de lectura, válida para todos
sus niveles, sería la siguiente: proceso por el que seinterpreta o comprende lo que se ofrece a
los sentidos en forma de palabras u otra clase de signos o símbolos. Esta supone captar
intelectualmente los hechos, además, la significación de los mismos: comprender el significado
de lo que un autor dice y por qué lo dice.
La lectura, al igual que la escritura, es una actividad cuyo dominio resulta indispensable en
el mundo de hoy. Leercomprendiendo a fondo las ideas de los textos permite a las personas
lograr mejores niveles de comunicación con los demás, acceder a todo el saber y la cultura que
hoy más que nunca se encuentra registrado por escrito; incrementar el vocabulario, alcanzar
mayor capacidad de comprensión, desarrollar la capacidad para asumir posiciones claras ante
hechos y situaciones y adquirir una visión del mundo muchomás amplia.
Leer es una actividad fácil cuando se trata de descifrar los dibujos impresos en un papel,
pero hacerlo comprensivamente es un proceso que requiere práctica y el desarrollo de técnicas
que ayuden a desentrañar todas las ideas encerradas en los textos.
1.1 LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS
La lectura es un proceso cognoscitivo muy complejo que involucra el conocimiento de la
lengua, lacultura y el mundo:
El uso de la lengua implica manejo de los conceptos que pueden estar o no a la altura del
conocimiento del lector. De igual manera, la lectura, involucra la competencia lingüística que
comprende esencialmente los aspectos sintácticos y semánticos del idioma en que está escrito el
texto.
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Adicionalmente, el conocimiento de la cultura conlleva elconocimiento de los marcos de
referencia, los significados implícitos, las formas retóricas, la ideología y los roles.
Finalmente, el conocimiento del mundo supone una experiencia vital del sujeto que le ponga
en contacto con su entorno físico y social. En la vida estudiantil, difícilmente puede concebirse
una actividad académica de aprendizaje en la cual no haya que valerse de la lectura, en algúnmomento de su conducción.
Para el desarrollo de este proceso, se presentan algunas consideraciones a tener en cuenta al
abordar cualquier tipo de texto:
1.1.1 LA INFERENCIA
En todo texto hay que distinguir dos tipos de información: la explicita que se refiere a las
ideas literales expresadas y origina la lectura literal. En segundo, lugar, la implícita o información
omitida que puede serdeducida por el lector, es lo que se llama inferencia y origina la lectura
interpretativa.
El proceso de la inferencia introduce al lector en un mundo de interpretaciones que va más
allá de lo explícito. Permite hacer uso del pensamiento crítico, emitir juicios valorativos e
interpretar las ideas a la luz de las experiencias previas.
1.1.2 LA RETENCIÓN
Permite tener presente lo que seconsidera importante o valioso en el texto. Hoy en día se
utilizan varios procedimientos para ayudar a la retención, análisis y posterior recuperación del
contenido, tales como el subrayado, el resumen y diversas formas de esquematizaciòn.
1.2 MEJORAMIENTO DE LA LECTURA
Es cierto que la buena lectura o una lectura en profundidad requiere de la aplicación de
ciertas estrategias que permitan sacar elmejor provecho de un texto. Para ello y a la búsqueda
siempre de obtener los mejores frutos de una lectura, se proponen algunas técnicas para su
mejoramiento.
1.2.1 INSTRUCCIÓN CON AUTOCONTROL
(En este módulo se sugiere) la instrucción con autocontrol de aprendizaje, guiada por
los últimos descubrimientos de la psicología cognitiva y la teoría del texto. Esta involucra
las siguientes...