Trabajo español de chile

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Facultad de Historia, Geografía y Letras Departamento de Castellano

Taller Nº 2

Aspectos fonológicos y morfosintácticos del español de Chile

ASIGNATURA ESPAÑOL DE AMÉRICA II PROFESORA SRTA. TERESA AYALA PÉREZ ALUMNOS ALEJANDRO JIRÓN QUEZADA HANS VILLALOBOS PÉREZ

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Índice
Tema Página

1. Introducción

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2. Marcoteórico

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3. Fenómenos Morfosintácticos del Español de Chile 3. 1. Aspectos morfológicos en la prensa chilena según Ambrosio Rabanales. 17

3.2. Aspectos morfológicos en la prensa chilena según Rodolfo Oroz

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4. Fenómenos Fonéticos del Español de Chile

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5. Propuesta didáctica

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6. Conclusión

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7. Bibliografía

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Introducción
En el mundo globalizado dehoy, en que imperan medios de comunicación masiva como la televisión, el Internet y la radio como una prolongación del cuerpo humano y como medio de expresión, es necesario atender a la dimensión social de los actos de habla, en tanto que la comunicación se ha vuelto mayormente instantánea y su flujo ha aumentado considerablemente en los años que corren del último milenio.

De esta manera, esfundamental atender a la dimensión social de la comunicación, considerando que los usos que efectuamos de nuestra lengua originan los diferentes registros o niveles del habla, factores que son dependientes de la formación sociocultural del hablante, de los hábitos lingüísticos de la comunidad y de la situación en que se produce. Así, teniendo presente esta premisa, se torna imprescindible lanecesidad de conocer cómo hablamos.

Sin embargo, en vista de que la muestra audiovisual recogida a través de los videos analizados no cubre todos los fenómenos morfosintácticos esbozados en las propuestas de ambos autores, hemos extraído diversos ejemplos de la prensa chilena con la finalidad de ampliar nuestro campo de estudio. Así, analizaremos aspectos como género, número, usos de prefijos,diminutivos, formación pronominal, entre otros.

Finalmente, presentaremos una propuesta didáctica aplicable al nivel de Segundo año de Enseñanza Media con la finalidad de dar tratamiento a los niveles de habla y los rasgos característicos del español de Chile en el marco del discurso expositivo.

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MARCO TEÓRICO

La gramática de la lengua contempla básicamente tres aspectos: léxico,morfosintáctico y fonético. De esta manera y, según lo que podemos apreciar en todo nuestro sistema lingüístico, éste debe manejar aquellos tres aspectos, los que poseen una marcada relevancia en el sistema comunicativo.

Esta importancia radica en las funciones que cada aspecto cumple. El aspecto léxico guarda relación con los vocablos que se emplean en cada lengua; el aspecto morfosintáctico cumple dosfunciones netamente relacionadas: mientras que la morfología se ocupa de las estructuras y formas del sistema lingüístico, la sintaxis se ocupa de ordenar los elementos de la lengua con el propósito de producir enunciados coherentes y cohesionados. El aspecto fonético, en cambio, se preocupa de describir los sonidos de cada lengua.

Con todo esto, cabe mencionar, además, que la lengua, comosistema, contiene aspectos que describen los usos reales o “puesta en escena” de los factores léxicos, morfosintácticos y fonéticos propios de cada lengua. Recordemos que para Eugenio Coseriu, lingüista destacado, la lengua se compone por el sistema, la norma y, también, el habla. Él nos habla de que sistema “es una serie de elementos esenciales e indispensables de oposiciones funcionales” (Coseriu,1978:94). La norma, en tanto, es “la realización colectiva del sistema, que contiene el sistema mismo y además los elementos funcionales no pertinentes, pero normales en el hablar de una comunidad” (Coseriu, 1978: 97). El habla, por su parte, corresponde a las realizaciones personales que los hablantes

efectúan, es decir, correspondería a las realizaciones personales que los hablantes...