TRABAJO ESTIMULACION TEMPRANA

INTRODUCCION


La educación temprana de 0 a 3 años es el libo escrito por Ana Sánchez y está dirigido a toda persona que quiere estar al día en las nuevas técnicas educativas.
Ana Sánchez nos dice que hay que educar en futuro sacando al máximo las potencialidades con las que nacen el niño para hacer de Él un hombre feliz, libre e inteligente.
El contenido del libro ofrece nuevas técnicas deEstimulación Temprana para realizarlas desde antes de nacer el bebe y así no llegar arde.
El libro esta dividido en 3 partes: Estimulación Temprana, Desarrollo de Capacidades y Educar en valores.


PARTE PRIMERA A
ESTIMULACIÒN TEMPRANA
CAPITULO I

ALGUNAS IDEAS BÁSICAS SOBRE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Educar es primordialmente una obligación inexcusable de los Padres y profesores.
Los descubrimientosen el funcionamiento del cerebro dan pie a afirmar que tenemos en nuestras manos, desde que nace el niño, un potencial casi infinito, un libro entero con las páginas en blanco
Al ver por primera vez la luz un bebé y tienen ya unos 100.00 millones de células en el cerebro, el desarrollo intelectual que puede adquirir el niño está íntimamente relacionado con el número y calidad de los conexiones desus neuronas.
Según el neurobiólogo pediátrico Harry Chugani, las experiencias primeras son tan poderosas que pueden cambiar complementariamente la futura forma de ser de una persona.
El neurólogo Doctor Kóvac afirma que la estimulación temporal corresponde a los avances neurológicos, demostrando que a los 3 años el cerebro ha madurado y desarrollado un 50% de su capacidad y a los 8 años un 80%de ahí la importancia de los primeros años en los que el niño se tienen que mover en un ambiente rico en estímulos sensoriales visuales y táctiles.
No hay desarrollo neuronal si no hay estímulo.
El desarrollo responde a los estímulos más fuertes.
El aprendizaje crece con las repiticios de estímulos
La estimulación temprana es un método pedagógico basado en teorías científicas y en estudiosneurológicos.
El niño recién nacido registra en su cerebro lo que oye, toca y ve; pues es capaza de tener sensaciones desde que nace.
En la estimulación Temprana ciertos estímulos oportunos favorecen el aprendizaje y el desarrollo de las capacidades del niño que le servirán de base para todos sus aprendizajes posteriores.
Los Estímulos los puede recibir durante toda su vida, pero por su propianaturaleza, el niño cuenta con unos periodos sensitivos en los que esta sorprendentemente predispuesto a aprender.
La estimulación se hace en pequeños momentos con intencionalidad ó por ellos mismos y los estímulos exteriores.
Geln Doiman afirma: el crecimiento cerebral más importante tienen lugar hasta los seis años, lo que no utilizamos lo perdemos, utilizamos una milésima parte de su potencial”Padres y educadores debemos dar la oportunidad de crecer al cerebro de los niños facilitándoles abundantes experiencias para el desarrollo de odas sus capacidades.






CAPÍTULO II


CÓMO REALIZAR LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA EN CASA: REGLAS DE ORO

Los 3 primeros meses de vida del niño son muy importantes para su posterior desarrollo.
Desde los primeros días de su nacimiento hay que darlesoportunidades de movilidad ideal, que le permita a los meses no solo mover brazos y piernas sino que voluntariamente pueda arrastrarse.
Los mejores momentos para que el recién nacido se arrastre es antes de dormir y después de despertarse.
Los mejores maestros son los padres que saben enseñar con alegría cariño y paciencia.
Los padres y los hijos en ese proceso de enseñanza- aprendizaje entran en unmundo íntimo y gozoso.
El bebé aprende por los sentidos, los sentidos sirven como canal o vías de entrada: vista, oído, tacto, gusto y olfato.
Toda estimulación hecha a través de alguno de estos sentidos hará que llegue a las neuronas y descargue en ellas pequeñas dosis de carga positiva.
Un buen programad e estimulación temprana no puede ser arbitrario al contrario ha de incidir en una serie de...