Trabajo ETAPAS DEL DESARROLLO PRENATAL Psico Pato


FACULTAD DE EDUCACIÓN SOCIAL DESARROLLO HUMANO
LIC. PSICOLOGIA



Asignatura

Psicopatología



TEMA:

DESARROLLO PRENATAL, NIÑEZ Y ADOLESCENCIA, DESARROLLO NORMAL DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE, MODELOS DE DESARROLLO, CONDUCTA Y PERSONALIDAD.











INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo que se va llevar acabo se hablara básicamente del ser humano desde su concepción, hasta la adolescencia endonde se verán puntos relevantes concerniente a su desarrollo tanto normal como anormal, también se hablara sobre los modelos de conducta y de personalidad.
Para dicho trabajo, se ocuparon tres libros que están en la parte de la bibliografía, que nos a ayudado a poder realizar esta investigación.
ETAPAS DEL DESARROLLO PRENATAL, NIÑES Y ADOLESCENCIA

El desarrollo prenatal y el recién nacido
Elinicio de una nueva vida se da origen cuando el núcleo de un espermatozoide y un ovulo se unen, y comienzan a experimentar una series de cambios que dará como resultado el nacimiento de un bebe.
En cada etapa prenatal los factores genéticos y ambientales afectan nuestro desarrollo, es por eso que se recomienda a las madres tener sumo cuidado en todo el periodo de gestación en especial que tengancuidado con las sustancias que ingieren, debido que él bebe puede verse afectado por cualquier teratógeno, lo que provocará que pueda nacer con problema.
Al nacer los niños ya tienen la capacidad perceptivas y de comportamientos que facilitan su supervivencia. El reflejo de búsqueda ilustra perfectamente como los niños comienzan a explorar el mundo atreves de reflejos. Los bebes desde que nacennos dicen muchas cosas atreves de sus miradas, de sus lloros y de sus movimientos, y es así como podemos conocer cómo se siente un bebe.
La capacidad de percepción de los bebes se desarrolla de manera continua durante los primeros meses de vida.
Conforme pasa el tiempo ellos aprenden a ocupar sus sentidos para explorar el mundo.

El desarrollo físico en la lactancia y la niñez
Durante lalactancia él bebe pasa de ser un recién nacido a ser un ser deambulador, y durante la niñez, de ser un ambulante a ser un adolescente.
Las áreas de asociación de la corteza cerebral, que están relacionadas con el pensamiento, la memoria y el lenguaje, son las últimas áreas cerebrales que se desarrollan. A medida que lo hacen, las habilidades mentales del niño progresan.
El desarrollo biológico subyaceal desarrollo psicológico, y para poder entender tales procesos debemos entender el desarrollo del cerebro.
Entre los 3 y 6 años, las redes neuronales del cerebro se desarrollan más rápidamente en los lóbulos frontales que son los que nos permiten la planificación racional.
Es así como se lleva a cabo la maduración que es un proceso de crecimiento biológico que permite cambios ordenados en elcomportamiento, como por ejemplo: ponerse de pie antes de caminar o utilizar sustantivos antes de adjetivos. La maduración establece el camino básico al desarrollo, y la experiencia lo ajusta.
La maduración y la memoria del niño: La falta de conexiones neuronales explica porque no guardamos los recuerdos anteriores a los 3 años. Y es por ello que gracias a varias investigaciones se puede decir quela edad promedio de la memoria consciente más temprana es a los 3 años y medio. Alrededor de los 4 o 5 años, la amnesia infantil desaparece y se comienza a recordar las experiencias vividas. Los recuerdos de los años de preescolar son muy pocos porque organizamos nuestros recuerdos de manera diferente a partir de os 4 años en adelante.



El desarrollo cognitivo en la lactancia y la niñez
Lasobservaciones sobre los niños que hizo Jean Piaget lo convencieron y a otros también, de que la mente del niño no es una miniatura de la mente adulta. Piaget estableció que nuestra mente se desarrolla formando esquemas que sirven para asimilar nuestras experiencias y que en ocasiones se deben modificar para acomodar la información nueva. De esta manera, los niños progresan desde la simplicidad de...