Trabajo Experimental
Páginas: 21 (5077 palabras)
Publicado: 9 de diciembre de 2012
CAPITULO VI
PROGRAMA EXPERIMENTAL
1.- DESCRIPCION DEL PROGRAMA.-
El área de idioma extranjero busca desarrollar en los estudiantes las capacidades comunicativas, es decir que aprenda a comunicarse oralmente ya que la expresión es considerada como una unidad básica; por tal motivo el área de idioma extranjero contribuye en este proceso, desarrollando y fortaleciendo lascapacidades de comprensión y producción de textos orales y escritos
A) FUNDAMENTO TEORICO.- La lengua es fundamental y primordialmente oral. Basándose en esta premisa los estructuralistas destacan la oralidad ante el aspecto escrito que a condicionado las didácticas. En la actualidad si conocemos y dominamos completamente el idioma inglés, poseemos la mejor herramienta para todas las actividadesque se realicen. De acuerdo a las didácticas de los idiomas extranjeros, es mucho mejor la enseñanza del idioma en forma oral antes que escrito.
Estamos totalmente de acuerdo con el autor Enrique Guerrero (2002) al referirse que “en las didácticas de los idiomas extranjeros, es mucho mejor la enseñanza del idioma en forma oral antes que escrito”. Por que si damos mas énfasis yanteponemos lo escrito ante lo oral originamos una muy seria confusión al estudiante al momento de producir oralmente; ya que él no está estrechamente conectado con los sonidos nuevos de la lengua extranjera que debería aprender y diferenciarse.
Sabiendo también que una forma amena , divertida y libre de aprender es haciendo uso del juego el cual tiene una función didáctica, ya que conectaal niño con el conocimiento de si mismo, con la sociedad y con el mundo que le rodea , considerando ello y el aporte de Huizinga el cual menciona que” el juego es una herramienta de vital importancia en la vida del niño, pues , es el medio a través del cual se propicia y facilita un óptimo aprendizaje “ es que optamos por el uso y la aplicación de los juegos verbales ya estos divierten yentretienen, permiten discriminar los sonidos , favorecen en el desarrollo del vocabulario y sobre todo favorecen la fluidez de la expresión oral creando así una mejora en la pronunciación.
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|Motivación |Narración de los |Interpretación |Invención: |Resumen |Aplicación |
| |juegos verbales | | | ||
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|Las actividades se |La narración debe |Descubre y descifra el |Se proporciona ayudas|Los alumnos copian los |Realizan otros ejemplares, crean,|
|llevan a cabo con |ser lenta y clara, |significado de los juegos |inductivas.|juegos verbales |narran en el desarrollo de la |
|preguntas capciosas. |se mostrara |verbales (adivinanzas) | |(adivinanzas) en su |sesión. |
| |imágenes y uso del | | |cuaderno. | |
||lenguaje corporal. | | | | |
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2.- DESCRIPCION DEL ESCENARIO.-
La Institución Educativa...
PROGRAMA EXPERIMENTAL
1.- DESCRIPCION DEL PROGRAMA.-
El área de idioma extranjero busca desarrollar en los estudiantes las capacidades comunicativas, es decir que aprenda a comunicarse oralmente ya que la expresión es considerada como una unidad básica; por tal motivo el área de idioma extranjero contribuye en este proceso, desarrollando y fortaleciendo lascapacidades de comprensión y producción de textos orales y escritos
A) FUNDAMENTO TEORICO.- La lengua es fundamental y primordialmente oral. Basándose en esta premisa los estructuralistas destacan la oralidad ante el aspecto escrito que a condicionado las didácticas. En la actualidad si conocemos y dominamos completamente el idioma inglés, poseemos la mejor herramienta para todas las actividadesque se realicen. De acuerdo a las didácticas de los idiomas extranjeros, es mucho mejor la enseñanza del idioma en forma oral antes que escrito.
Estamos totalmente de acuerdo con el autor Enrique Guerrero (2002) al referirse que “en las didácticas de los idiomas extranjeros, es mucho mejor la enseñanza del idioma en forma oral antes que escrito”. Por que si damos mas énfasis yanteponemos lo escrito ante lo oral originamos una muy seria confusión al estudiante al momento de producir oralmente; ya que él no está estrechamente conectado con los sonidos nuevos de la lengua extranjera que debería aprender y diferenciarse.
Sabiendo también que una forma amena , divertida y libre de aprender es haciendo uso del juego el cual tiene una función didáctica, ya que conectaal niño con el conocimiento de si mismo, con la sociedad y con el mundo que le rodea , considerando ello y el aporte de Huizinga el cual menciona que” el juego es una herramienta de vital importancia en la vida del niño, pues , es el medio a través del cual se propicia y facilita un óptimo aprendizaje “ es que optamos por el uso y la aplicación de los juegos verbales ya estos divierten yentretienen, permiten discriminar los sonidos , favorecen en el desarrollo del vocabulario y sobre todo favorecen la fluidez de la expresión oral creando así una mejora en la pronunciación.
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|Motivación |Narración de los |Interpretación |Invención: |Resumen |Aplicación |
| |juegos verbales | | | ||
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|Las actividades se |La narración debe |Descubre y descifra el |Se proporciona ayudas|Los alumnos copian los |Realizan otros ejemplares, crean,|
|llevan a cabo con |ser lenta y clara, |significado de los juegos |inductivas.|juegos verbales |narran en el desarrollo de la |
|preguntas capciosas. |se mostrara |verbales (adivinanzas) | |(adivinanzas) en su |sesión. |
| |imágenes y uso del | | |cuaderno. | |
||lenguaje corporal. | | | | |
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2.- DESCRIPCION DEL ESCENARIO.-
La Institución Educativa...
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