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INTRODUCCION

En el siguiente trabajo tratara sobre las plataformas virtuales y su importancia en el proceso de enseñanza aprendizaje.
La educación en línea a través de Internet es una forma emergente de proporcionar  conocimientos y habilidades a amplios sectores de la población, ella genera cambios en los roles desempeñados por las instituciones educativas, por los participantes en el procesode enseñanza-aprendizaje, y en la dinámica de creación y diseminación del conocimiento.
Cada día más las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)  van a ser incorporadas a la formación - como contenidos o destrezas a adquirir – a la vez que serán utilizadas como medio de comunicación al servicio de la formación, es decir, como recursos para apoyar los procesos deenseñanza-aprendizaje.









Las plataformas virtuales y su importancia en el proceso de enseñanza aprendizaje.
En la actualidad, las redes informáticas eliminan a los participantes en una actividad educativa (estudiantes y docentes) la necesidad de coincidir en el espacio y en el tiempo; esto trae consecuencias importantes para la escuela y lo que en ella se realiza. La interactividad propiciada por las nuevastecnologías hacen posible que emisor y receptor permuten sus papeles e intercambien mensajes; además, hacen viable que ya no exista un centro (emisor) y una periferia (masa de espectadores) y crean una comunidad virtual que habita en el ciberespacio , una cibersociedad  con nuevos entornos de enseñanza-aprendizaje basados en el aprendizaje cooperativo y colaborativo que surge de la comunicacióninteractiva intermediada por el computador y medios telemáticos.
La Educación Superior no puede sustraerse a esta realidad; las posibilidades de acceder, vía Internet, a información pertinente relativa a la educación en distintos contextos y de discutirla con los compañeros y el facilitador para analizarla y determinar la pertinencia de su aplicación a la realidad nacional; de ampliar la informaciónrelevante para las propuestas individuales de investigación; de cumplir con las asignaciones de evaluación establecidas y de comunicarse cuando se requiera, es decir asincrónicamente, incrementan la eficiencia y la eficacia de los esfuerzos personales en la consecución de los objetivos de las asignaturas.
Cuando no disponía de las facilidades antes señaladas para obtener información, el investigadorrequería trasladarse físicamente hasta bibliotecas y centros de documentación, adquirir libros,  suscribirse a revistas. Ahora, con el advenimiento de la Superautopista de la Información (Gore, 2000) -como se conoce a Internet-, estos requerimientos han perdido su imperativo puesto que en la actualidad,  es posible contactar autoridades, personalidades y acceder a documentos, con tan sóloutilizar herramientas tales como correo electrónico, videoconferencias, páginas web,  conversación electrónica, buscadores y cursos en línea a través de una plataforma comunicacional.
En Educación Superior es posible obtener provecho de estos servicios y herramientas; para ello se necesitan un educando con pensamiento formal y un docente motivado al logro, ambos adultos capaces de aprender independientey permanentemente.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación y el Papel del Docente.
El aprovechamiento de las TIC en educación muchas veces  se ve obstaculizado por la aprehensión que ellas despiertan en el docente, quien las percibe como una amenaza dado el hecho posible o real de que muchos de sus alumnos le superen en conocimientos informáticos, por lo que siente temor a serdesplazado. Por esta razón algunos expertos, consideran que la aplicación de las TIC debe comenzarse en aquellas escuelas donde los docentes sean receptivos y estén dispuestos a involucrarse en la experiencia de trabajar con computadoras; las vivencias que adquieran harán que, progresivamente, vayan desarrollando confianza y a la vez estimulando a colegas que, de entrada, no las aceptaban.


El Papel...