TRABAJO FINAL 1 DE JULIOrge


ÍNDICE

I. INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………. 3

II. CUERPO………………………………………………………………………………………………………… 5

Posibilidades de Innovación en Educación a Distancia en el Perú a través de los Recursos Educativos Abiertos
Autora: Mariela Cantoni………………………………………………………………………………………….. 5

Respuesta de los docentes universitarios a los nuevos escenarios de la enseñanza aprendizaje usandotecnología
Autora: Cecilia Gradea…………………………………………………………………………………………….. 7

Perspectiva de la educación peruana en la sociedad del Siglo XXI
Autor: Arturo Rojas………………………………………………………………………………………………….. 8

La aplicación de las nuevas tecnologías en la educación
Autor: Manuel Fernández…………………………………………………………………………………………. 9

Sociedad de la Información y Educación: Nuevas tecnologías en la educaciónAutor: Antonio Bartolomé………………………………………………………………………………………… 9

Los desafíos de las TIC para el cambio educativo
Autores: Roberto Carneiro, Juan Toscano y Tamara Díaz………………………………………… 10

Educación y nuevas tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital
Autores: Inés Dussel y Luis Quevedo…………………………………………………………………….… 12

Rutas del Aprendizaje: usa la ciencia y la tecnología paramejorar la calidad de vida
Autor: Luis Guerrero…………………………………………………………………………………………….... 13

III. CIERRE………………………………………………………………………………………………………… 14

IV. BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………………………………… 15

INTRODUCCIÓN

Podemos observar que en este último siglo la tecnología digital nos ha sorprendido con su gran avance e influencia en la sociedad, de tal modo que las personas que no esténfamiliarizadas con ellas, son consideradas elementos no tan producentes en la actualidad. Según Marc Prensky, las personas que se encuentran en plena transacción de adiestramiento tecnológico, que no nacieron en el mundo digital, son llamadas inmigrantes digitales.1 Teniendo en cuenta que este avance digital afecta directamente a la sociedad, nos centraremos, específicamente, en lo que aporta hacia elámbito educacional.

La educación peruana necesita implementar el uso de las TICs en el currículo y en las prácticas pedagógicas en el aula de clase.2 En cierto tiempo las tecnologías no se usaban como forma de enseñanza, ya que solo se necesitaba concurrir a bibliotecas para obtener información. En las clases los profesores se limitaban hacer dictados o transcribir toda la información en unapizarra para que los alumnos la adquieran. Hoy en día, un docente puede poner a disposición esa misma información para que todos los alumnos puedan tener acceso a ella, proceso el cual no tarda más de 1 minuto, gracias a una tecnología llamada Cloud Computing.3

Se realizaron muchos estudios en toda Latinoamérica y el mundo, la realidad es que la innovación y las facilidades que brindas las TICs en laeducación, se están volviendo, poco a poco, imprescindibles para que la información llegue de manera directa y concreta a los estudiantes de esta época. En la provincia de San Luis, se realizó el programa “Todos los chicos en la red”, es el proyecto mas estudiado y más largo de Argentina en el cual se abastece una zona de muchos implementos tecnológicos, reemplazando los pizarrones porcomputadoras, implementando señal wi-fi4 para el acceso de Internet en toda la provincia, este cambio en la docencia definitivamente conlleva a un gran avance que más que todo beneficia a la población y sobre todo a los niños que empiezas a familiarizarse con las TICs, adquiriendo desde ya ventajas y formando competencia para su desarrollo profesional.5

La educación se está transformando y sabemos que latecnología digital atribuye gran parte en esta transformación, por ello, plantearemos los cambios que la educación atravesó y que siguen atravesando en la actualidad.

Tomando en cuenta lo antes mencionado, en este trabajo se resaltarán muchos cambios que se han venido desarrollando en los últimos 15 años gracias al inmenso avance tecnológico que sufren las generaciones actuales. En tal sentido...