trabajo final 27


UNIDEAL

“Proyecto integrador el niño y su entorno”
Maestra: González Martínez Alejandra
Alumna: Hernández Cruz Elizabeth M.
9° Cuatrimestre
Lic. En Puericultura


02/Julio/2015


Índice
UNIDAD I: Importancia del entorno en el desarrollo del niño. 4
1. El contexto cultural en el desarrollo infantil. 5
2. El nicho de desarrollo como modelo conceptual para entender los procesosde desarrollo y adquisición de la cultura que viven los niños en su círculo social. 7
5. Interacción del niño con el ambiente 11
UNIDAD II: Experiencia escolar como parte del entorno. 12
6. La escuela como espacio de Transmisión cultural 13
7. Efectos positivos de la escuela y del trabajo escolar en el desarrollo del niño 14
8. El proceso de transición del hogar a la escuela de niños condiferentes orígenes 15
9. Valores y Creencias culturales de las familias y de la comunidad escolar 16
10. Disonancia entre el ambiente en que viven los niños y lo que se espera que hagan y aprendan en la escuela 17
UNIDAD III: Identidad Cultural. 18
11. Identidad cultural del maestro y su percepción de las diferencias culturales de los niños que atienden 19
12. Valoración de la experiencia y conocimientosque los niños obtienen en sus hogares 20
13. Importancia del intercambio cultural en el aula y en la escuela 21
14. Elementos para comprender los rasgos culturales de los niños en el ámbito escolar: los patrones de interacción social y afectiva; los modos de comunicación y uso del lenguaje en la familia y en la comunidad; las maneras de explorar y conocer el entorno y el predominio dedeterminadas habilidades cognitivas 22
UNIDAD IV: Jardín de niños y adversidad. 23
15. Atención pedagógica a la diversidad cultural de los niños 24
16. Riesgos de confundir las diferencias culturales que presentan los niños con deficiencia en su desarrollo 25
17. Exclusión a los niños que no se ajustan al modelo escolar esperado 25
18. Papel de la educadora en el manejo de las relaciones entre los niños queson diferentes: formas de exclusión en las relaciones del maestro con los niños, la atención educativa a las relaciones horizontales entre los niños y la intervención contra las formas de segregación entre compañeros 27
19. Desarrollo de estrategias pedagógicas para manejar los factores escolares a que se deben adaptar los niños. 28
20. Modificaciones en estilos de enseñanza, interaccionesmaestro-alumno, organización del salón de clases; relevancia del programa las actividades educativas y la participación de los padres 29
21. Equidad y eficacia en la labor educativa del Jardín de niños 30
22. Compromiso de la escuela y de las educadoras con todos los niños tomando en cuenta que provienen de diferentes orígenes culturales y familiares para lograr su desarrollo y aprendizaje 31Conclusiones 32
Bibliografías 33

















1. El contexto cultural en el desarrollo infantil.
El desarrollo del niño va desde lo emocional a lo físico, ese es el hecho por el cual es importante identificar el contexto cultural en el cual se desarrolla y con el cual se relaciona.
De esta manera podremos decir que cada niño sed expresara y se desarrollara de maneras distintas dependiendo el contextoen el cual se desarrollen debido a que si se desarrollan en un contexto en el cual las situaciones no son favorables lo expresaran en su desarrollo.
Por consiguiente es trabajo de su cuidadora verificar si se está desarrollando en un contexto adecuado y si esto no influye en su desarrollo debido a que un niño con un contexto cultural pleno se desenvolverá de una manera correcta aprendiendo poco apoco lo que le ayudara a tener todas las pautas correctas en el desarrollo, por otro lado un niño que no tiene un entorno correcto no lograra desarrollarse de manera correcta.
Cada niño es distinto no solo por el contexto en el que se desenvuelvan sino por las costumbres y la genética que tenga a lo largo de su desarrollo esto ara que las diferencias que se tengan no solo sean por las costumbres...