Trabajo Final Chuyita

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS





Trabajo Final:
Análisis sobre procesos de evaluación en la materia de: “Sistema educativo nacional”



PROFESORA:
Dra. M. de Jesús Gallegos Santiago



ALUMNO:
Mario Alberto García Rodríguez



GRUPO:
705



Mexicali, B.C. 28 de Mayo de 2015
Índice.-Introducción............................................................................................. Pág. 3
-Desarrollo............................................................................................. Pág. 4-5
-Conclusión............................................................................................... Pág. 6



















Introducción.
En el presente trabajo se expondrán algunos de los aspectos que conforman los métodos ytécnicas de evaluación que lleva a cabo un docente en su materia, relacionándolo con los temas analizados en clase durante el desarrollo del semestre. La evaluación es sin lugar a dudas un instrumento vital para el proceso de enseñanza-aprendizaje, es por ello que debe utilizarse correctamente si se espera obtener un resultado positivo con los educandos.
De igual manera, al trabajar en dicho trabajo, esde utilidad para comprender de manera más sencilla el porque del docente a su inclinación por ciertas técnicas e ideologías a la hora de evaluar, como lo es en este caso, cualquiera puede suponer que solo es porque no conoce otro método, o es el que menos dificultad le presenta, o solamente está acostumbrado a llevar las clases así, nunca podrá saberse la razón exacta si no se analiza y comparacon los métodos existentes para encontrar una relación coherente.
Hoy en día, con tan variados métodos pedagógicos que se han creado y desarrollado con el paso de los años, el docente también es evaluado, este es un aspecto que no puede dejarse pasar, ya que no solo consiste en rendir cuentas a sus superiores comprobando que su desempeño es el adecuado, sino que también debe de someterse a laopinión de sus alumnos, los cuales son los que pasan gran parte de su tiempo a su lado y por ello pueden brindar un juicio objetivo, sincero y que realmente le pueda ser de utilidad al maestro para mejorar en las áreas donde presente una mayor debilidad o problemas.
En este sentido, interesa señalar que comprender y reconocer la importancia que va teniendo y seguirá conservando en el futuro la manerade evaluar en una clase para el ámbito educativo, ya que es necesaria en todo el camino hasta llegar alcanzar las habilidades y metas planteadas. Sin más, se deja con el texto que trata de resaltar los aspectos que le das mayor relevancia a las primeras afirmaciones.


Desarrollo.
La clase asignada para evaluar se conoce como “Sistema Educativo Nacional”, la cual es impartida por la profesoraYolanda Renteria Solano, esta era la primera vez en la que un servidor y el grupo del 705 habían llevado la clase con dicha maestra, no se sabía que esperar.
Esta clase jamás quedo claro hacia donde se dirigía, al ser aparentemente el comienzo para convertirse en base de materias que serán vistas más adelante, era todo muy confuso y solamente los primeros días parecía que sería demasiada teoría.Poco a poco se fue desvelando la dinámica que cobraría esta clase por el resto del curso, la cual era más metódica de lo que parecía con pequeños destellos de diferencia en algunas ocasiones.
Cabe mencionar que a pesar de haberse explicado los temas que se darían en la clase, al comienzo del curso, no se otorgo la carta descriptiva, y tampoco se dieron los criterios de evaluación, cosa que es raro,puesto que la mayoría de profesores utilizan esto como la base fundamental de sus clases.
La profesora estableció algunas pautas la primera semana de comenzar el curso, estas consistieron en los criterios de evaluación, que a pesar de tener claro que dependiendo de la constancia en llevarlos al pie de la letra determinaría nuestra calificación, jamás les dio un valor o porcentaje definido...