Trabajo Final Cognitiva


UNIVERSIDAD FEMENINA DEL SAGRADO CORAZON

PROGRAMA ACADEMICO DE PSICOLOGIA
I CICLO


CURSO : PSICOLOGIA COGNITIVA

TEMA: ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE



Alumna: Lucía Francesca Rojas Mendoza
Código : 2041110026


ÍNDICE


PROPOSITO………………………………………………………....3
FUNDAMENTOS TEORICOS……………………………………..4
MATERIAL……………………………………………….…………5
CONCLUSIONES…………………………………………………..6PLANTEAMIENTO DE INVESTIGACIONES…………………...7
OPINION DEL ARTICULO ………………………………………..8
BIBLIOGRAFIA……………………………………………………9














3.-PROPOSITO:
El tema central del artículo es proveer herramientas indispensables para el desarrollo de estrategias que ayuden a un correcto aprendizaje y enseñanza.
Analiza las bases teóricas de los diferentes investigadores consultados para realizar el artículo,permitiéndonos así tener una visión más amplia.
Este documental propone ejemplos simples sobre las diferentes técnicas aplicadas, así como una explicación muy sencilla de algunas teorías.
Pero realmente todas coinciden en la importancia de aprender a solucionar el problema y es justamente esto lo que se intenta resaltar, ya que esto permitirá una comprensión flexible y habilidades de aprendizaje enuna persona.
El autor trata de motivar al docente para que pueda utilizar estas herramientas. Ya que la importancia no está en la cantidad de conocimiento que se brinde al estudiante, si no en facilitarle el proceso de aprendizaje.











4.-FUNDAMENTO TEORICOS:
El artículo elaborado por Páez, Ismeray que nos trata de explicar la importancia de las estrategias del aprendizaje es una recopilaciónde varios estudios.
Pero desarrolla y centra más la atención en teorías de Poggioli y Díaz Barriga.
Sin embargo no se puede dejar de nombrar los siguientes antecedentes:
Estudio sobre el aprendizaje basado en la solución de tareas (ABST), que permiten una motivación real hacia un aprendizaje profundo.

Estrategias cognitivas y metacognitivas; realizando trabajos prácticos como el usolaboratorios activan las áreas cognitivas (atención, elaboración verbal, uso de preguntas entre otros) .

Aprendizaje mediacional, en que se resalta el trabajo en equipo; nos habla de un aprendizaje cooperativo.

Las emociones deben de ser consideradas en el desarrollo de las estrategias.

La motivación es fundamental en el aprendizaje, de ser necesario se debe de estimular el interés en el estudiante.

Yfinalmente tenemos a Díaz Barriga y Poggioli nos indica que las estrategias de aprendizaje son un conjunto de operaciones, actividades o procedimiento mentales que facilita y desarrolla al aprendiz de forma consciente, controlada e intencional para aprender de manera significativa los nuevos conocimiento , y una vez logrado este proceso el individuo podrá solucionar los problemas.


5.-MATERIAL:
Elarticulo como se ha indicado anteriormente toma las investigaciones de varios autores.
No se basa en una prueba psicológica específica.
Pero cita a investigadores como Karakoc y Sinsek quienes quisieron determinar el efecto de las estrategias de los profesores , sobre la estrategia usada por los estudiantes. Determinando la calidad y el nivel del efecto de cada una.
Ellos usaron pruebaspsicológicas comparativas como : McNemar, La Prueba Chi cuadrada, la pruea de Mann-Whitney y la prueba Wicoxon.














6.-CONCLUSIONES :
El docente cumple un papel protagónico para poder garantizar un aprendizaje óptimo, mediante el uso de las estrategias ya mencionadas.
Las estrategias de aprendizaje no es algo que surge espontáneamente en los estudiantes, se necesita de una enseñanza intencionada.Las estrategias de aprendizaje permiten al alumno elija, coordine y aplique los procedimientos para conseguir la solución al problema.
Los procesos y recursos cognitivos en la persona se activan y se desarrollan mucho más que en una persona que no aplica las estrategias de aprendizaje.


La motivación es una de las claves en el uso de las estrategias de aprendizaje, el papel del maestro es...