Trabajo Final De Andrea Daniela Blanco

Trabajo Final de Andrea Daniela Blanco.Viedma RN Escuela Nº 30
Polìtica elegida : Inclusiòn educativa.
En qué sentido la política elegida se vincula con las  :
La escuela primaria, entonces, se plantea como aquella en la que se recrea una experiencia común de niñez real , en la cual cada niña y niño encuentra un espacio favorable para su desarrollo, cuidado y aprendizaje entonces podríamoshacer una larga lista, comenzando por el avance tecnológico, la globalización de la economía y la cultura, el papel de la mujer, la diversificación de los formatos familiares, la aceleración de los tiempos cotidianos, las formas de trato interpersonal, la cultura de la imagen, etc.y todo lo que la sociedad y el estado vulnerabiliza.
Y no debemos perder el eje que sostiene a la niñez modificadaculturalmente por el entorno en el que está inmerso y así sus aprendizajes que ahondan en su realidad histórica social. Pero hay un factor central, que parece operar sobre los demás y es la creciente presencia del mercado y el consumo como reguladores de la vida social, pero también como reguladores de nuestros modos de percibir el mundo y actuar sobre él. En ese contexto, la ley y el sentido deldeber cumplían un papel fundamental en la formación del sujeto pero hoy esto esta desdibujado porque prevalecen valores negativos en las formas sociales que se relacionan con los vínculos que prevalecen .
El avance de los medios de comunicación en la constitución de los sujetos, debilita el peso de la escuela en este sentido pero si tiomamos estos formatos nuevos de aprendizaje de manera positiovafavorecen la inclusión pero debemos pararnos en un lugar comprometido no cómodo ni “ el dejar hacer” .
Tenemos que ser responsables como ciudadanos sobre las políticas educativas corresponsabilizándonos para que sean efectivas. ¿Qué significa ser responsable? Básicamente tres cosas: ser capaces de anticipar las consecuencias de nuestras acciones u omisiones, actuar en función de esa previsión yespecialmente hacerse cargo de esas consecuencias.
Por eso creo conveniente que como ciudadanos participemos en el control y revisión de las gestiones educativas que deben hacerla cumplir porque en teorías tenemos los diversos actores, las políticas pero nos está faltando efectivizarlas … jerarquizando estas demandas y que sean cumplidas. La inclusión no baja a las propuestas de enseñanza, está enellas, o debería estarlo. En este punto, la enseñanza y el cuidado se entrecruzan, los contenidos curriculares disciplinares y los no disciplinares se superponen
Aportar a la regularización de las trayectorias escolares, teniendo en cuenta los indicadores trabajados en la clase 2.
La inclusión como un principio ineludible y es indelegable es obligación como ciudadanos ahcer aportes y favorecerlade cualquier política pública en esta etapa histórica .Es verdad que hacia fines del siglo XX los avances tecnológicos promovieron el reemplazo de parte de la mano de obra por tecnología, y que este hecho estuvo en la base de la irrupción de las políticas neoliberales de los años 80 y 90.
El Estado debe fomentar que este se amplíe ; que allí donde el mercado convierte los derechos en“oportunidades de negocios” y en servicios que se venden y se compran, el Estado debe restituir esos derechos. La cultura infantil y todos los productos asociados a ella se desarrollan, multiplican y reproducen en un contexto en el cual las identidades infantiles han sido blanco de procesos contrapuestos y paralelos de homogeneización y diferenciación cultural.
En la era de la globalización las desigualdadeseconómicas y sociales tienden a profundizarse  las identidades y entornos sociales y culturales de muchos niños y adolescentes no tienen presencia en la pantalla. Más allá de las estrategias de segmentación particulares por canales y por edades, la tendencia fue unificar criterios de consumo para la niñez La familia y la escuela tienen un rol central en los procesos de mediación de sentidos y...