Trabajo Final De Matematicas Kendra Serna
Páginas: 3 (586 palabras)
Publicado: 12 de marzo de 2015
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
La Construcción del Conocimiento
Matemático en la Escuela
Introducción
La suma posee diversas propiedades,las cuales se encuentran clasificadas dentro de las leyes que la sostienen que son 5 y se conocen con los siguientes nombres: Ley conmutativa, Ley de uniformidad, Ley asociativa, Ley disociativa y Leyde monogamia.
Es conmutativa (el orden de los factores no altera el resultado: 4+3=7, 3+4=7), disociativa (no se altera si se descomponen los diversos sumandos y se suman de formas diferentes. Seconsidera que esta ley es recíproca de la asociativa), asociativa (el producto de varios números no varía si se sustituye a algunos de sus factores por su producto) y distributiva (la suma de dosnúmeros multiplicada por un tercero es igual a la suma de cada uno de estos números multiplicado por el tercer número). Además posee un elemento neutro (4+0= 4, 0+8=8) y un elemento opuesto (para cualquiernúmero existe otro opuesto cuya suma da como resultado cero).
Este proyecto habla acerca de la suma y la resta en un grupo de niños, de 2do año, considerando que la suma es una cantidad inicial quecrece. Y no se necesita ir a la escuela para construir esta idea, aun los niños de 3 a 5 años cuentan con ella.
La suma puede ser fácil – y no tan fácil, y la dificultad depende no solo de lacomplejidad del cálculo numérico, sino, sobre todo, de la forma en que este planteado el problema, porque esto obliga a realizar operaciones de pensamiento diferentes.
La manera en que se plantea elproblema, implica realizar una inversión en el planteamiento y por lo tanto en el razonamiento.
Así por ejemplo, es mucho más difícil sumar para encontrar la cantidad inicial que para encontrar la cantidadfinal, probablemente hasta para los maestro esto resulte más difícil plantear en problemas matemáticos de este tipo.
La resta por su lado es una cantidad inicial a la cual se le tienen que quitar...
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
La Construcción del Conocimiento
Matemático en la Escuela
Introducción
La suma posee diversas propiedades,las cuales se encuentran clasificadas dentro de las leyes que la sostienen que son 5 y se conocen con los siguientes nombres: Ley conmutativa, Ley de uniformidad, Ley asociativa, Ley disociativa y Leyde monogamia.
Es conmutativa (el orden de los factores no altera el resultado: 4+3=7, 3+4=7), disociativa (no se altera si se descomponen los diversos sumandos y se suman de formas diferentes. Seconsidera que esta ley es recíproca de la asociativa), asociativa (el producto de varios números no varía si se sustituye a algunos de sus factores por su producto) y distributiva (la suma de dosnúmeros multiplicada por un tercero es igual a la suma de cada uno de estos números multiplicado por el tercer número). Además posee un elemento neutro (4+0= 4, 0+8=8) y un elemento opuesto (para cualquiernúmero existe otro opuesto cuya suma da como resultado cero).
Este proyecto habla acerca de la suma y la resta en un grupo de niños, de 2do año, considerando que la suma es una cantidad inicial quecrece. Y no se necesita ir a la escuela para construir esta idea, aun los niños de 3 a 5 años cuentan con ella.
La suma puede ser fácil – y no tan fácil, y la dificultad depende no solo de lacomplejidad del cálculo numérico, sino, sobre todo, de la forma en que este planteado el problema, porque esto obliga a realizar operaciones de pensamiento diferentes.
La manera en que se plantea elproblema, implica realizar una inversión en el planteamiento y por lo tanto en el razonamiento.
Así por ejemplo, es mucho más difícil sumar para encontrar la cantidad inicial que para encontrar la cantidadfinal, probablemente hasta para los maestro esto resulte más difícil plantear en problemas matemáticos de este tipo.
La resta por su lado es una cantidad inicial a la cual se le tienen que quitar...
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