trabajo final de practica


INSTITUTO DE EDUCACION FISICA “Antonio Alejandro Álvarez”

Cátedra: Practica Profesional I.

CICLO 2013.





Índice

Introducción…………………………………………………………
Desarrollo……………………………………………………………
Parte I: Nivel Primario………………………………………………
Parte II: Nivel Inicial………………………………………………...
Parte III: Nivel Secundario…………………………………………
Parte IV: Ámbito No Formal………………………………………..Conclusión Final…………………………………………………….
Anexo…………………………………………………………………
Bibliografía……………………………………………………………



Introducción

Realizando este trabajo queremos llegar al propósito es dar a conocer cada uno de los ámbitos en donde se desenvuelve un profesor de Educación Física. Se trata los ámbitos formales: El Nivel Inicial (NI), Nivel Primario (NP), Nivel Secundario (NS) y Ámbito No Formal (NF).Cada uno de éstos se diferencia, y tienen sus características que los especifican, como las instalaciones arquitectónicas, reglas de convivencia, medidas instituidas e instituyentes, distribución de tarea, métodos de evaluación, grado de exigencias, organización del equipo de trabajo, actores institucionales, sus formas de administración, y otros aspectos particulares, que hacen de cada ámbito loque son.
Gracias a esto podremos aprender y comparar las características y aspectos que tienen los actores institucionales y principalmente cual es el rol y como lo desenvuelve el profesor de educación Física.





NIVEL INICIAL:










Reseña histórica:
Inicio de las actividades: 17/03/84.
En el año 1880, durante el gobierno del Dr. Felipe Cabral se solicita al gobiernonacional la fundación de una Escuela Normal de Maestras en esta ciudad.
El poder ejecutivo nacional manda a establecer la escuela en el edificio levantado por la provincia de Corrientes con ayuda de la Nación.
El presidente Julio Argentino Roca emite un decreto, que dice:
Art. 1: Procédase a establecer en el edificio que la provincia de Corrientes ha levantado con el concurso de la Nación, laEscuela normal de Maestras de Instrucción Primaria, creado por Ley de presupuesto vigente.
Art. 2: Nombrase directora de dicha escuela, con el sueldo que marca la ley citada, a la Sra. María Luisa Vallarino de Carril, a quien se encarga de proponer la organización necesaria para establecer la enseñanza correspondiente al año preparatorio del curso Normal, y provisoriamente dos clases de laescuela de aplicación. Una vez verificado este arreglo, se hará el nombramiento de los respectivos profesores.
Art. 4: diríjanse al Poder Ejecutivo de Corrientes (…) pidiéndole se sirva adoptar las disposiciones que juzgue oportunas con el objeto de obtener que los terrenos de los cuales se ha hecho mención, sean puestos a disposición del Gobierno Nacional para darles el destino indicado.
Por laresolución Nacional del 31 de Marzo de 1886 se autoriza a la directora de la escuela Normal de Corrientes, a adquirir en propiedad por cuenta de la nación, el terreno perteneciente a la Sra. Leocadia L. de Cabral “…adyacente al que ocupa la escuela, pagando la suma de 1200 m/m…”
En 1888, en entonces Ministro de Instrucción pública de la Nación, Sr. José Robert Hace entrega de los títulos de MaestraNormal Nacional a dieciocho jóvenes correntinas.
En sus comienzos, la escuela ocupa el espacio ubicado sobre la calle 25 de Mayo, entre San Juan y Mendoza, donde actualmente se encuentra la Municipalidad de la Ciudad de Corrientes. Allí funciona un reforzamiento de mujeres regenteado y administrados por mongas. Este espacio local es cedido por el Estado Provincial. Se repara y amplia este lugarpara que abra sus puertas la Escuela Normal de Maestras.
En 1896, siendo directora de la Escuela Normal la Sra. Yole Zolezzi de Bermúdez se crea el jardín de infantes, el que en 1900 se traslada al edificio ocupado por la escuela graduada de varones, anexa a la Escuela Normal de Maestras.
El 3 de Septiembre de 1921, el presidente Hipólito Yrigoyen autoriza a la adquisición de terrenos y...