TRABAJO FINAL DE PREVENCION DE VIOLENCIA




CENTRO ESCOLAR “PROFESORA HERMINIA MARTINEZ ALVARENGA”


MODULO III
“LA MEDIACION DOCENTE UNA OPORTUNIDAD PARA SOLUCIONAR CONFLICTOS EN EL AULA”



PRESANTADO POR:
ANA MARIBEL CAMPOS SOSA



NOMBRE DEL PROYECTO:
“EN EL AULA SOMOS GUARDIANAS Y GUARDIANES CONTRA LA VIOLENCIA”



FECHA DE PRESENTACION:
SABADO 27 DE JUNIO DE 20151. INTRODUCCION
En el presente trabajo plan se plasma una realidad actual que esta pasando la sociedad salvadoreña, no solo en la vida continua, sino en todos los niveles: educativos, social, familia, de compañeros, y que afecta en mayor medida a niños y niñas, jóvenes, quienes se veninmersos en problemas de violación de todo tipo: física, social, psicológica, de genero, sexual y otros.
Por lo tanto se hace imprescindible que desde las aulas, los y las docentes implementando acciones que nos ayuden a minimizar la violencia y agresiones en la escuela.
En una sociedad convulsionada y violenta como lo que tiene nuestros país en la actualidad, se hace imprescindible que cada unose comprometa a “para sobrellevar la situación” en nuestros centros escolares de una forma que no afecte la convivencia entre los estudiantes y aprovechar esta situación y transfórmalo en una oportunidad para mejorar la convivencia en la aula y por lo tanto en el Centro Escolar.
I- GENERALIDADES DE LA INSTITUCION.El Centro Escolar “Profesora Herminia Martínez Alvarenga” se encuentra ubicada al nor-poniente de Mejicanos , atendiendo una población aproximado de 750 alumnos desde parvularia a noveno grado en ambos turnos. La población estudiantil está compuesta por niños/as que provienen en su mayoría de colonias como: Mireya 1 y 2; Lorena, El Milagro; El triunfo;San Mauricio, Montebello Poniente, Residencial Granada y fincas aledañas.
El alumnado proviene de familias de bajos recursos económicos: obreros, amas de casas, vendedores/as, albañiles, carpinteros, sastres, costureras, mecánicos, panaderos, motoristas; muchos de ellos, con baja escolaridad y algunos de ellos profesionales e empleados; de hogares desintegrados.
La zona se caracteriza porproblemas sociales como: drogadicción, delincuencia común, maras. Además en muchos hogares existen conflictos por los vicios; analfabetismo, crisis económica, migración, desempleo y alumnos/as perteneciente a maras donde predomina una de ellas la cual no permite que los alumnos que viven en la Residencial Granada y colonias aledañas no permitan asistir a nuestro centro escolar..
Se observa entre lapoblación y en los salones de clase, la práctica de antivalores como el desorden, el irrespeto hacia los adultos y compañeros, la irresponsabilidad en el trabajo diario; durante los saludos cívicos muestran irrespeto hacia los símbolos patrios.

1I. DIAGNOSTICO DEL AULA
El 6º grado cuenta con una población de 32 estudiantes, 12 son del sexo femenino y 20 del sexo masculino, las edades de los y lasalumnas oscilan entre las edades 11 y 14 años, todos provienen de colonias cercanas a la instituciones, pero muchos de ellos y muchas de ellos provienen de hogares con un solo padre o madre y 2 estudiantes del sexo masculinos que viven con los tíos y tías.
De los 32 estudiantes, 31 son provenientes del mismo centro escolar y 1 del sexo masculino proviene de otra institución.

III. FORMULACIÓN DEPROYECTO
Identificación del problema.
Se observa que en los estudiantes del aula hay mucha cohesión ya que ellos son, quizás por la edad, mucha complicidad en sus acciones y travesuras que realizan.
Se observa y se escucha que se dicen sobrenombre, en ocasiones señales obscenas y palabras fuera del lugar.
En las encuestas aplicadas, expresan que algunas de ellas no son toleradas por el grupo ya...